A. Kể lại một chuỗi các sự việc để dẫn đến 1 kết thúc
I. Đặc điểm của s.việc và nhân vật trong văn tự sự
1. Sự việc trong văn tự sự:
a.Mẫu: SGK - Tr37 b. Nhận xét
- Sự việc mở đầu: 1 - Sự việc phát triển: 2,3,4 - Sự việc cao trào: 5,6 - Sự việc kết thúc: 7
hệ nào? Có thể thay đổi trật tự trước sau của các sự việc ấy được không?
- HS: Các sự việc được kết hợp theo quan hệ nhân quả, không thể thay đổi. Vì s.việc trước là ng.nhân s.việc sau
- GV: Trong chuỗi các sự việc ấy, ST đã thắng TT mấy lần?
- HS: ST đã thắng TT hai lần và mãi mãi.
Điều đó ca ngợi sự chiến thắng lũ lụt của ST...
- GV: Hãy tưởng tượng nếu TT thắng thì sẽ ra sao?
- Nếu TT thắng thì đất bị ngập chìm trong nước, con người không thể sống và như thế ý nghĩa của truyện sẽ bị thay đổi
- GV: Qua việc tìm hiểu các sự việc, em hãy rút ra nhận xét về trình tự sắp xếp các sự việc?
- GV: Chỉ ra các yếu tố sau trong truyện ST, TT:
Việc do ai làm? (nhân vật) -HS: Hùng Vương, ST, TT
-GV: Việc xảy ra ở đâu? (địa điểm) - HS: ở Phong Châu
- GV: Việc xảy ra lúc nào? (thời gian) - HS: Thời vua Hùng
- GV: Vì sao lại xảy ra? (nguyên nhân) - HS:Vua Hùng kén rể, TT ko lấy được Mỵ Nương)
- GV: Xảy ra như thế nào? (diễn biến) - HS: Diễn biến: cả 7 sự việc
- GV: Kết quả ra sao? (kết quả)
- HS: Sự việc trước là nguyên nhân của sự việc sau, sự việc sau là kết quả của sự việc trước
- GV: Theo em có thể xoá bỏ yếu tố thời gian và địa điểm được không?
- HS: Không thể được vì cốt truyện sẽ thiếu sức thuyết phục, không còn mang ý nghĩa truyền thuyết.
- GV: Nếu bỏ điều kiện vua Hùng ra điều kiện kén rể đi có được không? Vì sao?
- HS: Không thể bỏ việc vua Hùng ra điều kiện vì không có lí do để hai thần thi tài - GV: 6 Yếu tố trong truyện ST, TT có ý nghĩa gì?
- Sự việc trong văn tự sự được sắp xếp theo một trật tự, diễn biến sao cho thể hiện được tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt.
- S.việc trong văn tự sự phải được tr.bày cụ thể,chi tiết.
- Phải đảm bảo được 6 yếu tố: Địa điểm, thời gian, nhân vật thực hiện, ng.nhân, d.biến, k.quả.
- HS: 6 yếu tố tạo nên tính cụ thể của truyện - GV: Theo em đặc điểm của s.việc trong văn tự sự phải đảm bảo những yếu tố nào?
- GV: Hãy kể tên các nhân vật trong truyện ST-TT?
- HS: 5 nhân vật.
- GV: Ai là người làm ra sự việc?
- HS: Người làm ra sự việc: Vua Hùng, ST, TT.
- GV: Ai được nói đến nhiều nhất?
- HS: Người nói đến nhiều nhất: ST, TT - GV: Ai là nhân vật chính?
- HS: Nhân vật chính: ST, TT - GV: Ai là nhân vật phụ?
- HS: Vua Hùng, Mị Nương, Lạc hầu
- GV: Nhân vật phụ có cần thiết không?
Có bỏ đi được không?
- HS: Nhân vật phụ không thể bỏ đi được.
- GV: Nhân vật trong văn tự sự có vai trò gì?
-GV: Các nhân vật được thể hiện như thế nào?
GV chốt: Đó là dấu hiệu để nhận ra nhân vật đồng thời là dấu hiệu ta phải thể hiện khi muốn kể về nhân vật.
-GV: Em hãy gọi tên, giới thiệu tên, lai lịch, tài năng, việc làm của các nhân vật trong truyện ST, TT?
GV sử dụng bảng phụ để HS điền và nhận xét
NV Tên gọi Lai lịch Chân dung
Tài năng Vua
Hùng Vua Hùng
Thứ 18 Khôn
g ST ST ở vùng núi
Tản Viên
Khôn g
- Có tài lạ, đem sính lễ
trước TT TT ở vùng nước Khôn - Có tài lạ
2. Nhân vật trong văn tự sự:
- Vai trò của nhân vật:
+ Là người làm ra sự việc
+ Là người được thể hiện trong văn bản.
+ Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu trong việc thể hiện chủ đề tư tưởng của tác phẩm.
+ Nhân vật Phụ giúp nhân vật chính hoạt động.
- Cách thể hiện của nhân vật:
- Được gọi tên
- Được giới thiệu lai lich, tính tình, tài năg.
- Được kể việc làm - Được miêu tả
thẳm g Mị
Nươn g
Mị Nương
con vua Hùng
Ngươ iđẹp Lạc
hầu
- GV: Qua phân tích , em hiểu: Sự việc, nhân vật trong văn tự sự là gì? Cách kể nhân vật?
- HS đọc ghi nhớ.
- GV chốt kiến thức.
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
-GV: Chỉ ra các sự việc mà các nhân vật trong truyện ST, TT đã làm?
Vai trò của các nhân vật?
- HS đọc bài tập.
- Nêu yêu cầu.
- HS làm bài tập vào vở.
- Một HS đứng tại chỗ trả lời.
- GV ghi bảng.
- HS tóm tắt truyện theo sự việc và các nhân vật chính.
- HS đọc yêu cầu bài tập Phần C.
- HS thảo luận nhóm bàn.
* Ghi nhớ (sgk- 38)
HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng.
- Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác; tích hợp với kiến thức thực tế phòng chống thiên tai lũ lụt.
* Thời gian: 5- 7 phút.
* Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm,.
* Kỹ thuật: Động não, bản đồ tư duy.
II. Luyện tập:
1. Bài 1:
+ Vua Hùng: Nhân vật phụ không thể thiếu vì ông là người quyết định cuộc hôn nhân lịch sử.
+ Mị Nương: Nhân vật phụ không thể thiếu vì không có nàng thì không có truyện 2 thần xung đột.
+ S.Tinh: Nhân vật chính, người anh hùng chống lũ lụt của nhân vật việt cổ .
+ T.Tinh: Nhân vật chính, được nói tới nhiều h/ảnh thần thoại hoá sức mạnh của bão lũ ở vùng châu thổ Sông Hồng.
* Tóm tắt truyện theo s.việc các nhân vật chính:
- Vua Hùng kén rể.
- Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn.
- Vua Hùng ra sính lễ.
- Sơn Tinh đến trước được vợ, Thuỷ Tinh đến sau nổi giận đem quân đánh Sơn Tinh.
Nước ngập ruộng đồng, ngập nhà cửa, thành Phong Châu như nổi lềnh bềnh trên biển nước.
- Sơn Tinh không hề nao núng bốc từng quả đồi, rời từng dãy núi…
- Thuỷ Tinh sức đã cạn kiệt đành rút lui.
- Hàng năm TT vẫn đem quân đánh ST,
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS đọc BT. Nêu yêu cầu.
H. Vậy truyện này có dựa vào một văn bản cụ thể nào không?
(Không, phải hư cấu)
H. Có thể kể ra các trường hợp không vâng lời?
(Trèo cây bị ngã.
Tắm sông một mình . Quay cóp khi kiểm tra….)
H. Vậy câu chuyện em định kể có những nhân vật nào?
H. Những sự việc gì xảy ra trong câu chuyện của em?
- HS làm ra giấy nháp.
- Trình bày dự định của mình.
- HS nhạn xét - GV bổ xung.
nhưng không được đành rút quân về.
* TP được đặt tên “ST - TT” Vì đó là tên của 2 thần, 2 Nhân vật chính của truyện không thể đổi các tên khác.
Vì: - Tên thứ 1: Chưa rõ ND chính.
- Tên thứ 2: Thừa (Hùng Vương, Mị Nương, chỉ đóng vai phụ)
- Tên thứ 3: Chưa thực hện đầy đủ c.đề của truyện.
2. Bài 2:
HS tưởng tượng ra câu chuyện viết ra giấy nháp những dự đinh sẽ kể về câu chuyện ấy.
* Xác định sự việc:
- Sự việc gì? Diễn ra ở đâu?
- Diễn biến của câu chuyện ra sao?
Kết thúc như thế nào?
* Xác định nhân vật:
- Những ai tham gia?
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian:5’
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn KTKN cần đạt
- GV làm phiếu học tập để HS yếu kém, điền khuyết
thảo luận rút ra đặc điểm của nhân vật trong văn tự sự
Thảo luận nhóm 4:
1’
trao đổi, trình bày..../ Rèn kĩ năng hợp tác nhóm.
…..
- GV làm phiếu học tập để HS yếu kém, điền khuyết thảo luận rút ra đặc điểm của nhân vật trong văn tự sự
Nhân vật Tên gọi Lai lịch Chân dung
Tài năng Việc làm
Vua Hùng Vua Hùng
Đời thứ 18 Sơn Tinh Sơn Tinh ở vùng nói
Tản Viên
Có nhiều tài lạ, đem sính lễ đến trước..
Bốc từng quả đồi, dời từng ..ngăn chặn dong nước lũ Thuỷ Tinh Thuỷ
Tinh
ở miền biển
Có nhiều phép lạ
Dâng nước đánh Sơn Tinh.
Mị Nương Mị Nương
Con gái Vua Hùng
xinh đẹp như hoa, tính nết hiền dịu.
Lạc hầu. Lạc hầu. Bàn bạc
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
- Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức - Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
* Phương pháp: Dự án
* Kỹ thuật: Giao việc
* Thời gian:1’
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn KTKN cần đạt - Nhập vai nhân vật rùa Vàng, kể sáng
tạo truyện Sự tích Hồ Gươm
+ Quan sát, lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, trình bày..../ Rèn kĩ năng tự học
...
Bước IV. Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà (3’).
-Học thuộc ghi nhớ. Hoàn thiện các bài tập trong vở Luyện tập.
-Chuẩn bị cho bài” Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự”: Đọc kĩ bài, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi và bài tập.
**************************************
Tuần 4 Tiết 13