A. Đàn ghi -ta của Lỏ-ca
II. Phong cách văn học
1. Khái niệm phong cách văn học.
- Là sự độc đáo riêng biệt của các nghệ sĩ biểu hiện trong các tác phẩm của họ. Phong cách văn học in đậm dấu ấn dân tộc và thời đại.
2. Những biểu hiện của phong cách văn học.
- Biểu hiện ở cách nhìn cách cảm thụ có tính chất khám phá, ở giọng điệu riêng biệt của tác giả.
-Biểu hiện ở hệ thống hình tợng, sự lựa chọn đề tài, xác định chủ đề, hình ảnh, nhân vật, tứ thơ…
- Thể hiện ở các phơng diện nghệ thuật các thủ pháp kĩ thuật, sử dụng ngôn ngữ, tổ chức kết cấu, kể chuyện, miêu tả…
=> PCVH là cái thống nhất trong sự đa dạng của sáng tác, cái vẻ riêng lặp đi lặp lại có tính chất bền vững, nhất quán.
Luyện tập:
Bài 1: Nhận xét vắn tắt sự khác biệt về đặc trng văn học lãng mạn và văn học hiện thực phê phán qua Chữ ngời tử tù và Hạnh phúc của một tang gia
- VHLM lấy hình tợng từ trong tởng tợng của nhà văn.Xây dựng hình tợng nhân vật sao cho phù hợp với lí tởng và ớc mơ.Nguyễn Tuân hớng về quá khứ,xây dựng hình tợng HC mang vẻ đẹp tài hoa thiên lơng trong sáng,khí phách anh hùng…
-VHHT là ngời ''th kí trung thành của thời đại''. Vũ Trọng Phụng xoáy sâu vào hiện thực xã hội lố lăng, kệch cỡm,sáng tạo điển hình về bộ mặt giả dối của xã hội thợng lu thành thị.
Bài 2:
-PCNT NguyÔn Tu©n:
+Có cảm hứng đặc biẹt với những gì phi thờng.
+Nhìn con ngời ở phơng diện tài hoa nghệ sĩ.
+Mtả hiện thực bằng nhiều tri tức văn hoá ,khoa học,nghệ thuËt
+NT điêu luyện trong thể tuỳ bút và ngôn từ.
-PCNT Tè H÷u:
+Chất trữ tình chính trị +Đậm đà tính dân tộc 4. Củng cố:Hệ thống nội dung bài.
5. Dặn dò: Tiết sau học làm văn.
Ngày soạn: 3/10/09
TiÕt 44 Trả bài làm văn số 3
Ngày giảng Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng
I. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
-Củng cố kiến thức về nghị luận văn họcrút kinh nghiệm cách viết một bài nghị luận văn học.
-Nhận ra những uvà nhợc trong bài viết của mình để rút kinh nghiệm cho bài viết sau.
II. chuẩn bị.
1.Phơng tiện: Giáo án.bài kiểm tra của hs.
2.Thiết bị: Sách giáo khoa,sách giáo viên Tài liệu tham khảo.
III. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút: Cảm nhận của em về một khổ thơ trong bài Sóng của Xuân Quỳnh?
Yêu cầu: -Hs viết thành đoạn văn ngắn.
- Nêu đợc cái hay về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ.
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Hs hoạt động nhóm.
(Bàn /nhóm)
-Tìm hiểu và phân tích đề bài.
-Xây dựng dàn ý.
I. Tìm hiểu đề:
Đề bài: 1.
Câu 1 (3 điểm): Theo anh (chị) trong bài thơ Tây Tiến (Quang Dũng) những câu thơ nào biểu hiện rõ nét nhất vẻ đẹp bi tráng và tâm hồn phóng khoáng thơ mộng của ngời lính? Phân tích ngắn gọn để giải thích ý kiến của mình
2. Câu 2 (7 điểm): Cảm nhận của anh chị về hình tợng thiên nhiên và con ngời Việt Bắc trong đoạn thơ sau:
"Ta vÒ m×nh cã nhí ta, Ta về ta nhớ những hoa cùng ngời Rừng xanh hoa chuối đỏ tơi Đèn cao ánh nắng dao gài thắt lng Ngày xuân mơ nở khắp rừng Nhớ ngời đan nón chuốt từng sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng
Nhớ cô em gái hái măng một mình Rừng thu trăng soi hoà bình, Nhớ ai tiếng hát ân tình thuỷ chung "
(Trích Việt Bắc-Tố Hữu).
II.Lập dàn ý:
C©u 1: 3 ®iÓm.
Viết thành bài văn ngắn:
-Giới thiệu 4 câu thơ: ''Tây Tiến đoàn binh ko…
( 1 điểm) ………kiều thơm.'' - Vẻ đẹp bi tráng: + ko mọc tóc,dữ oai hùm ( 1 điểm) + xanh màu lá…
- Vẻ đẹp tâm hồn phóng khoáng lãng mạn:
( 1 điểm) + mộng chiến công +mơ dáng kiều thơm.
C©u 2: 7 ®iÓm.
Viết thành bài văn:
* MB: Giới thiệu tác giả T.H; bài VB và vị trí đoạn trích. (1 điểm) * TB: -Thiên nhiên: 4 mùa với cảnh sắc đặc trng nổi bật ( 2
Hoạt động 2:
Hs hoạt động tập thể.
Gv nhận xét u nhợc điểmm của bài viÕt.
-Đọc bài viết tốt.
®iÓm)
+ mùa đông: hoa chuối đỏ làm ấm ko gian( 0,5) +mùa hạ: ve kêu,rừng phách vàng. ( 0,5)
+mùa xuân: hoa mơ trắng tinh khiết nở trắng rừng( 0,5) + mùa thu: đêm trăng hoà bình,trong trẻo. ( 0,5)
-Con ngêi: ( 2 ®iÓm)
+cần cù ,chăm chỉ ,sáng tạo ,khéo léo trong những công việc th- ờng ngày: lấy củi, hái măng,đan nón…( 1 điểm)
+ con ngời với vẻ đẹp của phẩm chất lao động-> điểm tựa của kháng chiến. ( 1 điểm)
- NT: hoà phối màu sắc, âm thanh,đăng đối hài hoà giữa từng cặp câu thơ ( 1 điểm)
* KB: Bức tranh tứ bình cảnh và ngời VB ( 1 ®iÓm)
III.NhËn xÐt:
1.¦u ®iÓm:
Hình thức:- Trình bày văn bản:
-Ch÷ viÕt:
- Cách lập luận:
Nội dung: - Hệ thống luận điểm,luận cứ:
-Khả năng liên hệ:
2.Nhợc điểm:
Hình thức: -Chính tả:
Diễn đạt:
Trình bày:
Bè côc:
Néi dung:
IV.Trả bài,chữa lỗi:
1.Trả bài cho hs 2.Yêu cầu hs chữa lỗi.
- Hs trao đổi bài sửa lỗi cho nhau.
4.Củng cố: Rút kinh nghiệm
5. Dặn dò: Tiết sau học Đọc văn "Ngời lái đò sông Đà".
Ngày soạn : 5/10/09
TiÕt 45
Ngời lái đò sông đà
(NguyÔn Tu©n)
Ngày giảng Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng
I. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
-Nắm đợc vẻ đẹp của con sông Đà vừa "hung bạo" vừa "trữ tình" cùng hình ảnh giản dị và kì vĩ của ng ời lái
đò trên dòng sông ấy. Từ đó thấy đợc tình yêu, sự đắm say của Nguyễn Tuân trớc thiên nhiên và con ngời lao
động ở miền Tây Bắc của tổ quốc.
-Học sinh cảm và hiểu đợc nét đặc sắc chủ yếu trong nghệ thuật tuỳ bút của Nguyễn Tuân.
Bồi dõng cho học sinh tình yêu đất nớc, gắn bó với quê hơng xứ sở, sự kính trọng và yêu mến những ngời lao
động thông minh, dũng cảm, tài hoa.
II. chuẩn bị.
1.Phơng tiện: Giáo án.
2.Thiết bị: Sách giáo khoa,sách giáo viên Tài liệu tham khảo.
III. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: ý nghĩa của hình tợng Lor-ca và tiếng đàn?
Nhận xét gì về phong cách thơ của nhà thơ Thanh Thảo?
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: HS hoạt động tập thể.
Đọc tiểu dẫn sgk? Tóm tắt những nét chÝnh?
Bố cục của văn bản?
Hoạt động 2: HS hoạt động nhóm.
Nhóm 1: -Hình tợng con sông Đà đợc tác giả khắc hoạ nh thế nào? Tìm những chi tiết miêu tả sự hung bạo của con sông?
Nhóm 2:-Vẻ đẹp trữ tình của con sông Đà
đợc thể hiện qua những chi tiết nào?
-Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để khắc hoạ con sông Đà?
I. T×m hiÓu chung:
1. Tác giả:
Nguyễn Tuân( 1910-1987)-nhà văn lớn,nổi tiếng nhất VN thế kỉ XX.Nghệ sĩ tài hoa độc đáo,ông vua tuỳ bút.
2.Tác phẩm:
-Xuất xứ: tác phẩm in trong tập "Tuỳ bút sông Đà" 1960) NguyÔn Tu©n.
-Hoàn cảnh ra đời:kết quả của chuyến đi thực tế Tây Bắc cuối nh÷ng n¨m 50.
-Thể loại: tuỳ bút.
II. Đọc hiểu văn bản.
1. Đọc ,tìm hiểu chú thích.
2.Bè côc:3 phÇn.
- Sông Đà hung bạo -Thuỷ chiến sông Đà.
-Sông Đà thơ mộng.
3.Ph©n tÝch:
a. Hình ảnh con sông Đà:
+Hung bạo:
-Vách đá dựng thành chẹt lòng sông nh một cái yết hầu
hiểm trở, dữ dội.
-Thác nớc: độc dữ, nham hiểm.
-Hót níc chÕt ngêi.
-Đá mai phục:dàn bày thạch trận.
Nghệ thuật miêu tả tỉ mỉ, so sánh độc đáonhân hoá hợp lí, quan sát tinh tế, cấu trúc câu văn …
sông Đà hiện lên nh một công trình tuyệt vời của tạo hoá nh- ng hung dữ và hiểm ác.
+Tr÷ t×nh:
-Tuôn dài, tuôn dài nh một áng tóc trữ tình.
-Bờ sông hoang dại, bờ sông hồn nhiên nh … -Màu sắc nớc sông Đà thay đổi theo mùa.
-Con sông rất gợi cảmnh một cố nhân
Nghệ thuật so sánh, quan sát -sông Đà "nh một cố nhân xa thì thơng nhớ khôn nguôi".
4. Củng cố: Hệ thống nội dung bài.
5. Dặn dò: -Tiết sau học t2
Ngày soạn : 5/10/09
TiÕt 46
Ngời lái đò sông đà
(NguyÔn Tu©n)
Ngày giảng Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng
I. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
-Nắm đợc vẻ đẹp của con sông Đà vừa "hung bạo" vừa "trữ tình" cùng hình ảnh giản dị và kì vĩ của ng ời lái
đò trên dòng sông ấy. Từ đó thấy đợc tình yêu, sự đắm say của Nguyễn Tuân trớc thiên nhiên và con ngời lao
động ở miền Tây Bắc của tổ quốc.
-Học sinh cảm và hiểu đợc nét đặc sắc chủ yếu trong nghệ thuật tuỳ bút của Nguyễn Tuân.
Bồi dõng cho học sinh tình yêu đất nớc, gắn bó với quê hơng xứ sở, sự kính trọng và yêu mến những ngời lao
động thông minh, dũng cảm, tài hoa.
II. chuẩn bị.
1.Phơng tiện: Giáo án.
2.Thiết bị: Sách giáo khoa,sách giáo viên Tài liệu tham khảo.
III. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: ý nghĩa của hình tợng Lor-ca và tiếng đàn?
Nhận xét gì về phong cách thơ của nhà thơ Thanh Thảo?
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: HS hoạt động nhóm.
Nhóm 1:-Hình ảnh ngời lái đò sông Đà
đựoc khắc hoạ qua những chi tiết nào?
Nhận xét gì về ngọai hình ngời lái đò sông Đà?
Nhóm 2:Hình ảnh ngời lái đò qua những lần vợt thác?
Nhóm 3:Tâm hồn ngời lái đò sông Đà đ- ợc khắc hoạ qua những chi tiết nào?
Hoạt động 2: HS hoạt động tập thể
Đánh giá chung về nghệ thuật đoạn trích?
Đánh giá chung về nội dung đoạn trích?
Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn văn mà em thÝch?
II. Đọc hiểu văn bản.
3.Ph©n tÝch:
b. Ngời lái đò sông Đà:
+Hình dáng:
-Tay lêu nghêu, chân khuỳnh khuỳnh, giọng ào ào nh tiếng n- ớc …nhỡn giới vời vợi.
-Cái đầu quắc thớc đặt trên thân hình cao to gọn quánh -Nếu bịt cái đầu bạc lại thì sẽ lầm tởng là một chàng trai.
Khoẻ mạnh, quắc thớc gợi liên tởng đến công việc sông nớc.
*Những lần vợt thác:
Nắm chắc binh pháp của thần sông thần đá, thuộc quy luật phục kích của lũ đá, nh một viên tớng tài ba.
Nghệ thuật miêu tả tinh tế, sinh động -Nguyễn Tuân nhân hoá với trí tởng tợng phong phú, táo bạo, bất ngờ Hình ảnh sông Đà hung bạo nh kẻ thù số 1 của con ngời và ông lái đò là chân dung ngời lao động tuyệt vời, hiên ngang bất khuất -lãng mạn trong cuộc đấu tranh quyết liệt với thiên nhiên.
*Tâm hồn:
-Sau mỗi làn vợt thác là "ung dung" đốt lửa trong hang đá -n- ớng ống cơm lam bàn tán về cá anh vũ, cá dầm xanh, chẳng ai bàn thêm về chiến thắng vừa qua.
Tâm hồn bình dị . III. Tổng kết:
1.Nghệ thuật:-Tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân -đoạn trích đã khắc hoạ sinh động hình ảnh con ngời và thiên nhiên Tây Bắc.
-Kiến thức phong phú, ngôn ngữ sinh động, liên tởng độc đáo
"Ngời lái đò sông Đà" là 1 đoạn trích hay.
2.Nội dung: vẻ đẹp của con sông Đà vừa "hung bạo" vừa "trữ
tình" cùng hình ảnh giản dị và kì vĩ của ngời lái đò trên dòng sông ấy.=>tình yêu, sự đắm say của Nguyễn Tuân trớc thiên nhiên và con ngời lao động ở miền Tây Bắc của tổ quốc.
IV.Luyện tập:
4. Củng cố: -Từ bài học em có suy nghĩ gì về đất nớc và con ngời VN?
-Nắm nội dung, nghệ thuật tác phẩm.
5. Dặn dò: -Tiết sau học Làm văn.
Ngày soạn: 15/10/09
Tiết 47 Chữa lỗi lập luận trong văn nghị luận
Ngày giảng Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng