□T ch c trao đ i, cung cấp thông tin, trả l icho các cơu h i do ngư i h c nêu ra;
□G i ý cho ngư i h c hướng giải quy t vấn d h c tập; chỉ ra các bước thực hiện, các phư ng tiện cần sửd ng vƠ các k t quả cần phải đạt đư c;
□ Phối h p sử d ng các phư ng pháp, kĩ thuật dạy h c hiện đại, t ch c cho ngư i h c khai thác tri th c trên bản đồ, tranh ảnh, video clip;
□K t h p kiểm tra, đánh giá theo đ nh kỳ vƠ đánh giá quá trình
Cân 9. Đ ătiếnăhànhăd yăh cătư ngătácăđ tăhi uăquả,ătheoăThầy/Côăngư iăh căcầnă phảiăcóăcácăho tăđ ngănàoăsauăđơy:
□Ngư i h c cần tích cực, chủ đ ng tham gia các hoạt đ ng h c tập;
□Ngư i h c phải có kỹ năng để tham gia các tư ng tác sư phạm;
□Ngư i h c cần nêu ra các cơu h i, các thắc mắc đối với ngư i dạy;
□Ngư i h c cần có phư ng pháp vƠ kỹ năng h c tập môn h c;
Cơuă10.ăĐ ătiếnăhànhăd yăh cătư ngătácăđ tăhi uăquả,ătheoăThầy/Côămôiătrư ngă d yăh căcầnăphảiăđảmăbảoăcácăđiềuăki nănàoăsauăđơy:
□ Đảm bảo các yêu cầu c bản v c s vật chất: phòng h c, ánh sáng, ơm thanh, phư ng tiện dạy h c, thư viện,...
□Tạo môi trư ng h c tập tích cực
□ Có hình th c t ch c dạy h c đa dạng theo hướng tăng cư ng tư ng tác gi a ngư i dạy - ngư i h c - môi trư ng;
□Tạo bầu không khí thơn thiện, c i m trong lớp h c;
□Kích thích sự tự tin h c sinh (đ ng viên, khuy n khích, khen thư ng k p th i...) Cơuă11.ăKhiăxơyăd ngăkếăho chăd yăh căThầy/Côăthư ngătiếnăhànhănh ngăho tă đ ngănàoăsauăđơy:
□Phơn tích chư ng trình, n i dung dạy h c, chuẩn ki n th c, kỹ năng;
□Tìm hiểu v đặc điểm của h c sinh;
□ Xác đ nh m c tiêu dạy h c; n i dung dạy h c
□Xác đ nh phư ng pháp, hình th c t ch c, phư ng tiện dạy h c;
□Thi t k hoạt đ ng h c tập tích cực của h c sinh;
Cơuă12.ăKhóăkhĕnămàăThầy/Côăgặpăphảiăkhiăt ăch căd yăh cătheoăquanăđi măSưă ph mătư ngătácălàăgì?
□Đơy lƠ vấn đ mới chưa đư c nhƠ trư ng quan tơm, khuy n khích
□H c sinh chưa tích cực tham gia các hoạt đ ng h c tập;
□Khó khăn trong soạn giáo án vƠ t ch c lên lớp;
□Đi u kiện, phư ng tiện dạy h c còn thi u;
PHỤăLỤCă2:ăPHI UăH IăÝăKI NăHỌCăSINH
Để tìm hiểu m t số vấn đ liên quan đ n việc việc “Tổ chức dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 ở trường tiểu học theo quan điểm sư phạm tương tác ”, Cô muốn bi t ý ki n của em v nh ng vấn đ dưới đơy bằng cách đánh dấu (X) vƠo c t phù h p.
Xin cám ơn sự giúp đỡ của em!
THÔNG TIN CÁ NHÂN
H vƠ tên: Nam/N
Lớp 3/…
Trư ng tiểu h c: ThƠnh phố/ Tỉnh:
Hình th c hoạt đ ng
M c đ tham gia (%) Rất thư ng
xuyên
Thư ng xuyên
Thỉnh thoảng
Chưa bao gi Tham gia thảo luận nhóm
Tham gia thảo luận theo cặp đôi Sử d ng CNTT trong h c tập Khai thác kênh hình trong SGK Chuẩn b bƠi h c theo nhóm nhƠ Các hoạt đ ng trải nghiệm thực t Tham gia đánh giá vƠ tự đánh giá
PHỤăLỤCă3.1:ăPHI UăKH OăSỄTăK TăQU ăTHỰCăNGHI M
H tên giáo viên: ………..…………..
Trư ng tiểu h c: ………..Tỉnh/ThƠnh phố……….
Tên bƠi dạy thực nghiệm: ………...
XinăThầy/Côăchoăbiếtătácăḍngăc aăvi căt ăch căd yăh c theoăquanăđi măsưă ph mătư ngătácătrongămônăT ănhiênăvàăXưăh iăl pă3.
M c đ Tốt Tư ng
đối tốt
Bình thư ng H c sinh phát huy đư c tính tích cực, có nhi u c h i cho
h c sinh b c l khả năng bản thơn
Kích thích h ng thú h c tập vƠ tinh thần trách nhiệm của h c sinh
H c sinh hi u vƠ vận d ng đư c ki n th c, kỹ năng Tạo đi u kiện cho h c sinh giao ti p, h p tác trong h c tập
H c sinh tự tin, trình bƠy k t quả lƠm việc nhóm Năng lực h c tập của h c sinh đư c thể hiện
Tư ng tác gi a ngư i dạy - ngư i h c - môi trư ng
………ngƠy tháng năm
Xácănhậnăc aănhàătrư ng Giáoăviênăth cănghi m
PHỤăLỤCă3.2:ăPHI UăKH OăSỄTăK TăQU ăTHỰCăNGHI M
H tên giáo viên: ………..…………..
Trư ng tiểu h c: ………..Tỉnh/ThƠnh phố……….
Tên bƠi dạy thực nghiệm: ………...
Xin Thầy (Cô) vui lòng đánh dấu X vƠo c t thích h p.
STT Ýăkiếnănhậnăxét
Rất hi u
quả
Hi u quả
ít hi u
quả
Không Hi u
quả 1 N i dung bƠi h c thể hiện đư c tính
logic, hệ thống, khoa h c
2 Việc rèn luyện kỹ năng môn Tự nhiên vƠ Xư h icho h c sinh
3 Ki n th c tr ng tơm của bƠi h c đư c h c sinh ti p thu, vận d ng
4 BƠi h c phát triển đư c năng lực h c sinh 5 BƠi h c phát huy đư c tính tích cực, chủ
đ ng, sáng tạo của h c sinh
6 BƠi h c đư thể hiện đư c các tư ng tác sư phạm
7 Sự tham gia của h c sinh vƠo xơy dựng bƠi h c
8 Sử d ng phối h p các phư ng pháp vƠ kỹ thuật dạy h c tích cực
9 Sử d ng các phư ng tiện dạy h c 10 ng d ng ICT trong dạy h c tư ng tác
………ngƠy tháng năm
Xácănhậnăc aănhàătrư ng Giáoăviênăth cănghi m
PHỤăLỤCă4:ăPHI UăH IăÝăKI NăHỌCăSINHăSAUăTHỰCăNGHI M
Để có thông tin phản hồi sau bƠi h c liên quan đ n việc “Tổ chức dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 theo quan điểm s phạm t ng tác”, Cô muốn bi t ý ki n của em v nh ng vấn đ dưới đơy bằng cách đánh dấu (X) vƠo c t phù h p.
Xin cám ơn sự giúp đỡ của em!
THÔNG TIN CÁ NHÂN
H vƠ tên:……… ..Nam/N ………..
Lớp 3/….
Trư ng tiểu h c:………Thành phố/Tỉnh:……….
Hình th c hoạt đ ng
M c đ h ng thú h c tập Rất h ng
thú
H ng thú
Bình thư ng
ít h ng thú Tham gia ý ki n xơy dựng bƠi h c
Tham gia thảo luận nhóm
Tham gia hoạt đ ng h c tập theo PPBTNB ng d ng CNTT trong h c tập tư ng tác Ti p thu ki n th c qua hình ảnh trực quan Tham gia hoạt đ ng trải nghiệm
Tham gia đánh giá vƠ tự đánh giá
PHỤăLỤCă5:ăGIỄOăỄNăTHỰCăNGHI M K ăHOẠCHăBÀIăHỌC
Mônă:ăTỰăNHIểNă&ăXÃăHỘI - BÀIă48:ăQU ă(92) I.ăMỤCăTIểU: Sau bài h c, giúp h c sinh:
1. Kiến thức:
- B1: Bi t quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau v hình dạng, kích thước,
mƠu sắc, mùi v của quả.
- B2: Bi t đưa ra phư ng án để tìm hiểu cấu tạo của quả. Thực hƠnh vƠ rút ra k t
luận v cấu tạo của quả .
- B3: Nêu đư c ch c năng của quả đối với đ i sống của thực vật vƠ ích l i của
quả đối với đ i sống con ngư i.
- B4: Nhận diện đư c loại quả ăn đư c, có l i cho s c kh e vƠ loại quả không ăn
đư c.
2. Kĩ năng:
- Quan sát vƠ lƠm m t số thí nghiệm thực hƠnh khoa h c đ n giản.
- Nêu thắc mắc, đặt cơu h i trong quá trình h c tập, bi t tìm thông tin để giải đáp.
Bi t di n đạt nh ng hiểu bi t bằng l i nói, bƠi vi t, hình v , s đồ;
- Phơn tích, so sánh, rút ra nh ng dấu hiệu chung vƠ riêng cũng như l i ích của
quả.
3. Thái độ:
- HS có ý th c vƠ thói quen rửa sạch quả trước khi ăn, lựa ch n quả chín, tư i
sạch để ăn. Có ý th c bảo vệ cơy trồng.
4. PTNL: Phát triển năng lực chia sẻ, h p tác, tự h c vƠ giải quy t vấn đ , năng lực giao ti p, năng lực sáng tạo.
II.ăĐ ăDỐNGăDẠYăHỌC:
* Giáo viên:
- Bài hát quả, vi deo v sự hình thƠnh vƠ phát triển của quả, slide hình ảnh các b phận của quả.
*ăH căsinh:
- D ng c cho 4 nhóm:
+ 4 quả táo, 4 quả đậu ngự, 4 quả quýt, 4 quả chôm chôm, 4 quả chuối . + 4 khay nhựa, dao nh .
+ 10 t giấy A3, 4 bút dạ, 4 h p sáp màu.
III. TI NăTRỊNHăDẠYăHỌC:
Tiếnătrìnhăd yăh c Phư ngăphápăgiảngăd y Phátătri nă nĕngăl c Ho tăđ ngăc aăthầy Ho tăđ ngăc aătrò
1.ăỔnăđịnhă 2.ăKh iăđ ngă:
3.ăCácăh atăđ ng:
Bư că1:ăTìnhă húngăxuấtăphát
- Chủ t ch H i đồng tự quản t ch ccho cả lớp kh i đ ng, chia nhóm ngẫu nhiên.
- GV yêu cầu các nhóm bầu nhóm trư ng, thư kí.
- Các em có bi t bƠi hát Quả của nhạc sĩ Xanh Xanh không?
- Bơy gi cô trò mình cùng hát to bài hát này nhé !
- BƠi hát vừa rồi đư nhắc đ n rất nhi u loại quả.Em hưy kể tên nh ng loại quả lƠ trái cơy có trong bài hát?
- Em kể thêm vƠi loại quả cơy em bi t?
- Có rất nhi u loại quả, hôm nay chúng ta s tìm hiểu v Quả. - GV ghi đ bƠi.
- H c sinh lắng nghe.
- Chủ t ch H i đồng tự quản ra hiệu lệnh, HS tập h p thành vòng tròn.
- HS hô nốt nhạc xen k theo vòng tròn.
- HS v v trí nhóm theo tên của nốt nhạc đư c đặt trên bàn
-HS hát cùng GV.
- Quả mít, quả kh . - HS nêu.
- Năng lực tự quản
- Năng lực suy ngẫm, trình bƠy ý ki n cá nhân
Bư că2:ă
B căl ăbi uătựngă banăđầu
- Yêu cầu HS ch n m t quả v vƠo v thực hƠnh : Các b phận của quả vƠ ghi chú thích vƠo hình v .
- Yêu cầu HS lƠm việc theo nhóm 6: Cùng nhau trao đ i với các bạn trong nhóm v các b phận của quả mƠ HS đư thể hiện trong hình v . Nhóm thống nhất ch n m t hình v để v vƠo giấy A3 .
- Em quan sát vƠ cho bi t suy nghĩ v các b phận của quả các nhóm có điểm gì giống nhau? Có điểm gì khác nhau?
* HS v các b phận của 1 loại quả mƠ mình thích.
- Các nhóm thảo luận sau đó lần lư t đính k t quả thảo luận lên bảng
- HS nêu các điểm giống nhau vƠ khác nhau v các b phận quả của các nhóm.
- Năng lực tự h c
- Năng lực h p tác
Bư că3:ă
Đềăxuấtăcơuăh iă khám phá, tìm tòi.
- Cho HS đ xuất cơu h i: Em có thắc mắc gì v các b phận
của quả, hưy nêu cơu h i của - HS đặt cơu h i thắc mắc. - Năng lực giao ti p.
Tiếnătrìnhăd yăh c Phư ngăphápăgiảngăd y Phátătri nă nĕngăl c Ho tăđ ngăc aăthầy Ho tăđ ngăc aătrò
mình.
- Giáo viên lắng nghe, ghi cơu h i lên bảng. Gv chốt các cơu h i tr ng tơm của bƠi h c.
+Quả có nh ng b phận nƠo?
+Quả có hình dạng, kích thước, mƠu sắc, mùi v giống nhau không?
Bư că4:ăTiếnăhànhă thíănghi m
* Tìmăhi uăcácăb ăphậnăc aă quảă(Phư ngăphápăBTNB) + Muốn bi t quả có nh ng b phận nƠo theo em ta lƠm như th nƠo?
- GV giới thiệu 1 số loại quả như: chuối, táo, quả đậu, chôm chôm, quýt. GV yêu cầu các nhóm s thực hiện 3 nhiêm v sau:
+ Hưy lựa ch n phư ng án để tìm hiểu b phận bên ngoƠi vƠ bên trong của tất cả các loại quả nƠy.
+ Ch n m t quả bất kì trong số các quả v vƠo giấy A3, ghi chú thích c thể từng b phận.
+ K t luận :Quả gồm có mấy b phận?
*ăGDăphòngătránhătaiăn nă thư ngătích:
- GV lưu ý HS khi sử d ng dao.
- Cho nhóm trư ng lên nhận d ng c vƠ thực hƠnh .
- Quan sát quả./ Xẻ quả ra/
L t quả ra/ Tách quả ra...
- HS thực hƠnh vƠ v vƠo phi u của nhóm
- Năng lực tìm ki m vƠ xử lí thông tin
- Năng lực quan sát
- Năng lực giải quy t vấn đ
- Năng lực thực hƠnh, h p tác nhóm
Bư că5:ăKếtăluậnă
kiếnăth c - Các nhóm đính k t quả thực hƠnh lên bảng đối x ng v trí biểu tư ng ban đầu.
- GV yêu cầu HS trình bƠy : Quả gồm có nh ng b phận nào?
- GV đưa ra nhận xét vƠ giới thiệu các b phận của quả trên màn hình
- GV nêu : Có rất nhi u loại
- Các nhóm đính k t quả.
-HS trình bƠy k t luận
Tiếnătrìnhăd yăh c Phư ngăphápăgiảngăd y Phátătri nă nĕngăl c Ho tăđ ngăc aăthầy Ho tăđ ngăc aătrò
quả. Chúng có cấu tạo chung thư nggồm có 3 phần: v , th t, hạt.
- GV h i lại HS: Quả thư ng có nh ng b phận nƠo?
- GV k t luận vƠ ghi bảng : Quả thường có: vỏ, thịt, hạt.
- GV giảng thêm: Quả thư ng có 3 b phận lƠ:v , th t, hạt.
Có m t số loại quả chỉ có 2 b phận lƠ v vƠ th t ( quả chuối ) - Sau khi thực hƠnh trực ti p trên quả, các em thấy có đi u gì khác so với biểu tư ng ban đầu không ?
-Quả thư ng có 3 b phận : v , th t, hạt.
- VƠi HS nhắc lại
- HS đối chi u vƠ so sánh
- Năng lực ghi nhớ
- Năng lực tư duy
*ăTìmăhi uăhìnhăd ng,ăkíchă thư c,ămàuăs c,ămùiăvịăvàăíchă ḷiăc aăquả.ă
- Các em đư đư c quan sát 5 loại quả. Em thấy hình dạng, kích thước của quả có giống nhau không?
- MƠu sắc của quả thì như th nào?
- Mùi v của các loại quả có giống nhau không?
- Vậy hình dạng, kích thước, mƠu sắc, mùi v của quả như th nƠo?
- GV k t luận vƠ ghi bảng : Có nhiều loại quả, chúng khác nhau về hình dạng, kích thước, màu sắc, mùi vị.
- Theo em, quả dùng để lƠm gì?
- Giảng: Quả dùng để ăn, 1 số quả đư c ép lƠm th c uống như quả bư i, quả dưa hấu, 1 số quả dùng để ch a bệnh nhưng cũng có 1 số loại quả không ăn đư c
- Hình dáng, kích thước không giống nhau.
- MƠu sắc không giống nhau: Quả chuối mƠu vƠng, quả chôm chôm lại có mƠu đ .
- M i loại quả có mùi v khác nhau:có quả chua, chát, có quả lại rất ng t.
- Hình dạng, kích thước, màu sắc, mùi v của quả không giống nhau.
- Quả dùng để ăn, lƠm th c uống, ch a bệnh.
- Th c ăn, gieo trồng.
-HS lắng nghe.
- Năng lực nhận diện
- Năng lực vận d ng vƠo đ i sống thực triển.
Tiếnătrìnhăd yăh c Phư ngăphápăgiảngăd y Phátătri nă nĕngăl c Ho tăđ ngăc aăthầy Ho tăđ ngăc aătrò
đấy các em.
- Trong quả có hạt. Theo em, hạt dùng để lƠm gì?
- Giảng: Hạt của vƠi loại quả dùng lƠm th c ăn như hạt bí, lạc... vƠ để gieo trồng. Khi gặp đi u kiên thíchh p hạt s m c thƠnh cơy mới.
*Liênăh ,ăgiáoăḍcă:
+ Khi ăn quả, để đảm bảo vệ sinh vƠ s c kh e em cần phải làm gì?
+ Qua bƠi h c nƠy, em bi t gì v quả?
- GV chốt lại n i dung bƠi h c.
- Nhận xét ti t h c.
* Dặn dò:
- Xem lại n i dung ki n th c bài h c.
- Chuẩn b trước bƠi mới.
- Trước khi ăn, em phải rửa quả thật sạch. Lựa ch n quả chín, tư i ngon để ăn.
- HS nêu.
K ăHOẠCHăBÀIăHỌCă
Mônă:ăTỰăNHIểNă&ăXÃăHỘIă- BÀIă65:ăCỄCăĐỚIăKHệăHẬU (124) I.ăMỤCăTIểU:Sau bƠi h c, giúp h c sinh:
1. Kiến thức:
- Kể tên các đới khí hậu trên Trái Đất.
- Bi t đặc điểm chính của các đới khí hậu.
- Chỉ trên quả đ a cầu v trí các đới khí hậu.
2. Kĩ năng:
- V s đồ tư duy.
- Nêu thắc mắc, đặt cơu h i trong quá trình h c tập, bi t tìm thông tin để giải đáp.
Bi t di n đạt nh ng hiểu bi t bằng l i nói, bƠi vi t, hình v , s đồ;
- Phân tích, so sánh đặc điểm chính của các đới khí hậu.
3. Thái độ:
- Bước đầu bi t có các loại khí hậu khác nhau vƠ ảnh hư ng của chúng đối với sự
phơn bố của các sinh vật.
- Hiểu đư c tác hại của hiệu ng nhƠ kính đối với sự n đ nh của các đới khí hậu,
có ý th c bảo vệ môi trư ng.
4. PTNL: Phát triển năng lực chia sẻ, h p tác, tự h c vƠ giải quy t vấn đ , năng lực giao ti p, năng lực sáng tạo.
II.ăĐ ăDỐNGăDẠYăHỌC:
- Tranh, hình v trong sgk/124(các slide) - Quả đ a cầu.
- Bảng ph .
III. TI NăTRỊNHăDẠYăHỌC:
Tiếnătrìnhăd yă
h c Ho tăđ ngăd y Ho tăđ ngăh c
A.ăKi mătraăbàiă cũ:
(5 phút)
B.ăD yăbàiăm i:
1.ăGi iăthi uăbài:ă
Bàiă65:ăCácăđ iăkhíăhậu
*ăHo tăđ ngă1(
LƠm việc theo nhóm đôi): Tên vƠ v trí của các đới khí hậu
Các em hưy quan sát hình 1 trang 124 trong SGK, chỉ vƠ nêu tên các đới khí hậu Bắc bán cầu vƠ Nam bán cầu(3’)
- Em hưy v hình minh h a hai chuyển đ ng của Trái Đất.
-Nhận xét, chốt bằng slide.
- Cho lớp hát bƠi “Khúc ca bốn mùa”
- GV dẫn vƠo bƠi mới: Trong ca khúc các em vừa hát có nhắc đ n bốn mùa xuơn, hạ, thu, đông. Vậy có phải n i nƠo trên Trái Đất của chúng ta cũng có cả bốn mùa như vậy không?
Để trả l i đư c cơu h i đó, cô trò chúng ta s cùng tìm hiểu trong bƠi h c ngƠy hôm nay:
Các đới khí hậu/124
* Mục tiêu:
- Kể đ ợc tên của các đới khí hậu trên Trái Đất.
- Biết chỉ trên quả địa cầu vị trí các đới khí hậu.
* Cách tiến hành:
*ăBư că1ă(TLănhómă2):ă
* Các em hãy quan sát hình 1 trang 124 trong SGK, chỉ vƠ nêu tên các đới khí hậu Bắc bán cầu vƠ Nam bán cầu (3’).
- Treo hình minh h a lên bảng.
- G i m t 2 nhóm HS lên bảng trình bƠy (em số 1 chỉ các đới khí hậu Bắc bán cầu, em số 2 chỉ Nam bán cầu).
- Nhận xét, hoƠn thiện cơu trả l i.
* Chốt slide (hình v minh h a sự phơn bố của các đới khí hậu).
*ăBư că2:
- 1 HS v vƠ trả l i.
- HS hoạt đ ng theo nhóm đôi.
- 2 nhóm HS trình bày.
- Nhận xét.
-2, 3 HS đ c lại k t luận.
Tiếnătrìnhăd yă
h c Ho tăđ ngăd y Ho tăđ ngăh c
C căB c
C căNam Hànăđ i Ônăđ i nhi tăđ i
Hànăđ i Ônăđ i nhi tăđ i Xíchăđ o
Ônăđ i
Hànăđ i Hànăđ i
Nhi tăđ i Nhi tăđ i C căB c Vòngăc căB c Chíătuyến B c Xíchăđ o ChíătuyếnăNam Vòngăc căNam Cự c Nam
Ônăđ i
- HS trongnhóm lần lựt chỉ vị trí các đ i khí hậu trên quả địa cầu.
- Mỗi bán cầu có mấy đ i khí hậu?
*ăHo tăđ ngă2ă (Thực hƠnh theo nhóm 4): Đặc điểm chính của các đới khí hậ .
Các emhưy thảo luận nhóm4, tóm tắt bằng bản đồ tưduyđặc điểm chính của các đới khí hậu.
* GV hướng dẫn HS cách chỉ v trí các đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới, hƠn đới trên quả đ a cầu.
- Trước h t yêu cầu HS tìm đư ng xích đạo trên quả đ a cầu.
- Xác đ nh trên quả đ a cầu 4 đư ng ranh giới gi a các đới khí hậu (4 đư ng không li n nét) song song với xích đạo. Nh ng đư ng đó lƠ:
chí tuy n Bắc, chí tuy n Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam.
- Hướng dẫn HS chỉ các đới khí hậu trên quả đ a cầu. Ví d : Bắc bán cầu, nhiệt đới nằm gi a đư ng xích đạo vƠ chí tuy n Bắc…
* G i 3 nhóm lên chỉ v trí các đới khí hậu trên quả đ a cầu ( 1em cầm quả đ a cầu, 1 em chỉ).
- GV chốt trên quả đ a cầu.
H: Như vậy mỗi bán cầu có mấy đới khí hậu?
- GV chốt bằng bản đồ tư duy.
* Mục tiêu:Biết đặc điểm chính của các đới khí hậu.
* Cách tiến hành:
*ăBư că1:
- Các em hưy TL nhóm 4, tóm tắt bằng bản đồ tư duy đặc điểm chính của các đới khí hậu - Đưa bản đồ tư duy (slide)
- M i 2 nhóm hoƠn thƠnh nhanh nhất lên đính bảng ph trên bảng lớp.
- Nhận xét phần trình bƠy của từng nhóm.
- GV chốt slide (BĐTD) vƠ các hình ảnh
- Quan sát, lắng nghe.
- TL nhóm 2 chỉ v trí của các đới khí hậu trên quả đia cầu.
- 3 nhóm lên bảng trình bày.
- 3 đới khí hậu.
- 2 HS nhìn SĐTD nêu lại.
- Hoạt đ ng theo nhóm 4.
- Đại diện 2 nhóm vừa trình bƠy vừa chỉ s đồ.
- Nhận xét.
Tiếnătrìnhăd yă
h c Ho tăđ ngăd y Ho tăđ ngăh c
Nhiệt đới: thư ng nóng quanh năm Ôn đới: ôn hoƠ, có đủ bốn mùa HƠn đới: rất lạnh.
hai cực của Trái Đất quanh năm nước đóng băng.
Nhi tăđ i Ônăđ i(cóă4ămùa)
Hànăđ i Mùaăxuơn Mùaăh
Mùaăthu MùaăđôngRấtăl nh
Ho a Kyứ
ChíătuyếnăB c
Xíchăđ o
Chíătuyếnă Nam Nư căVi tăNamănằmătrongăđ iă
khíăhậuănào?
Nư căVi tăNamănằmătrongăđ iă khíăhậuănhi tăđ i.
Nhi tăđ i
minh h a nhiêt đới, ôn đới, hƠn đới (k t h p GDMT).
* K t luận: Trên Trái Đất, nh ng n i gần xích đạo cƠng nóng, cƠng xa xích đạo cƠng lạnh. Nhiệt đới: thư ng nóng quanh năm; ôn đới: ôn hòa, có đủ bốn mùa; hƠn đới: rất lạnh.
hai cực của Trái Đất quanh năm nước đóng băng.
- Liên hệ: + Khí hậu n ớc ta thuộc đới khí hậu nào? (TL N2)
+ Đà Nẵng thuộc khí hậu nào?
+ Khí hậu n ớc ta phù hợp để trồng nhiều loài thực vật đa dạng và phong phú.
- GV chốt bằng slide.
* GDBĐKH (minh h a slide): Bầu khí quyển của Trái Đất ch a m t số loại khí đặc biệt g i lƠ khí nhƠ kính. Hiệu ng nhƠ kính lƠ sự tăng lên v nhiệt đ của Trái Đất do các khí nhƠ kính đư gi lại năng lư ng từ mặt Tr i truy n tới Trái Đất. Hiệu ng nhƠ kính lƠm nhiệt đ Trái Đất tăng lên, các đới khí hậu không gi đư c sự n đ nh : lư ng mưa vƠ sự phơn bố lư ng mưa theo mùa có sự thay đ i; mực nước biển dơng lên do quá trình giản n nhiệt của nước vƠ do băng hai cực vƠ các đỉnh núi cao tan chảy; các thiên tai vƠ hiện tư ng th i ti t cực đoan(như nắng nóng, hạn hán, bưo, lũ l t..) xảy ra thư ng xuyên h n, khó dự đoán h n vƠ có thể có cư ng đ mạnh h n.
H : Chúng ta cần lƠm gì để BVMT
* Mục tiêu:
- 2, 3 HS đ c k t luận.
- TL nhóm 2 tìm hiểu trên quả đ a cầu.
- Cận nhiệt đới.
- Trồng cơy, …