1.Khởi động :
2.Bài cũ : Cuộc họp của chữ viết
- GV hỏi tiết học trước các em đã học tập đọc bài gì?
- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :
+ Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ.
3.Bài mới :
Giới thiệu bài :
- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :
+ Tranh veõ gì ?
- Giáo viên : Hôm nay chúng ta sẽ học bài : “Bài tập làm văn”. Qua bài đọc này , các em sẽ được làm quen với bạn Cô-li-a. Cô-li-a là một học sinh biết cố gắng làm bài tập trên lớp. Bạn còn biết làm những điều mình đã nói. Đó là những điều gì ? Các em đọc bài tập làm văn sẽ hiểu.
- Ghi bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc GV đọc mẫu toàn bài
- GV đọc mẫu với giọng hơi nhanh - Chú ý giọng đọc của nhân vật :
+ Giọng nhân vật "tôi" : hồn nhiên , nhẹ nhàng.
+ Giọng mẹ : ấm áp , dịu dàng.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
Đọc từng câu : HS tiếp nối nhau đọc từng câu, GV sửa cách phát âm cho HS.
-GV kết hợp giúp học sinh đọc đúng các từ khó : làm văn, loay hoay, lia lịa,ngắn ngủn, vất vả,…
Đọc từng đoạn trước lớp : HS tiếp nối
- Hát
-Bài : Cuộc họp của chữ viết - 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
- Học sinh quan sát và trả lời.
- Học sinh lắng nghe.
-HS nhắc lại tựa bài
-HS theo dõi SGK
-HS đọc từng câu nối tiếp nhau -HS đọc : cá nhân, nhóm, cả lớp
-HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau
nhau đọc từng đoạn.GV giúp HS hiểu nghĩa của từ
Đọc từng đoạn trong nhóm : HS luyện đọc từng đoạn trong nhóm ( mỗi nhóm 3 HS) + Gọi 2 nhóm thi đọc
+Lớp và GV nhận xét
-Cho cả lớp đọc đồng thanh lại cả bài.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và 2, hỏi :
+ Hóy tỡm tờn của ngườứi kể lại cõu chuyện này ?
+ Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào?
+ Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm vaên ?
- Giáo viên chốt ý : Cô-li-a thấy khó khi phải kể những việc mà em đã làm để giúp mẹ vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho em. Thỉnh thoảng, mẹ bận, định bảo em giúp việc này, việc kia, nhưng thấy em đang học, mẹ lại thôi. Thế nhưng, Cô-li-a vẫn cố gắng để bài văn của mình được dài hơn. Cô-li-a đã làm cách nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp nội dung bài.
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, hỏi : + Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li-a đã làm cách gì để bài viết dài ra ?
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi : + Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo:
a. Lúc đầu, Cô-li-a ngạc nhiên ?
-HS luyện đọc từng đoạn trong nhóm
- 2 nhóm thi đọc
-Lớp đọc đồng thanh cả bài - Học sinh đọc thầm.
- Đó chính là Cô-li-a. Bạn kể về bài tập làm văn của mình.
- Cô giáo ra cho lớp đề văn : Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ?
- Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho Cô-li-a, vì thỉnh thoảng Cô-li-a mới làm một vài việc lặt vặt.
- Học sinh đọc thầm.
- Cô-li-a đã cố nhớ lại những việc mà thỉnh hoảng mình đã làm và viết cà những việc mình chưa làm. Cô-li-a còn viết rằng
"Em muoỏn giuựp meù nhieàu vieọc hơn để mẹ đỡ vất vả"
- Học sinh đọc thầm.
- Khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo lúc đầu em rất ngạc nhiên vì bạn chưa bao giờ phải giặt quần áo, mẹ luôn làm giúp bạn và đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn phải giặt quần áo.
b. Sau đó, bạn vui vẻ làm theo lời mẹ ?
- Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi :
+ Em học được điều gì từ bạn Cô-li-a ?
- Giáo viên chốt ý : Lời nói phải đi đôi với việc làm , đã nói là phải cố làm được những gì mình nói.
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại
- GV chọn đọc mẫu đoạn 3 và 4, cần rèn kĩ năng đọc và nhớ để thực hiện tốt lời hứa.
- Gọi 3 HS của 3 dãy thi đọc diễn cảm.
-Gọi HS nhận xét.
-GV nhận xét, tuyên dương.
- Cô-li-a vui vẻ nhận lời mẹ vì bạn nhớ ra đó là việc mà bạn đã viết trong bài tập làm văn của mình
- Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình :
+ Tình thương yêu đối với mẹ + Nói lời biết giữ lấy lời + Cố gắng khi gặp bài khó …
-HS theo dõi SGK
- 3 HS thi đọc diễn cảm bài văn - HS nhận xét
KEÅ CHUYEÄN
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 4 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh.
1.GV nêu nhiệm vụ : Trong phần kể chuyện các em seõ sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện bài tập làm văn. Sau đó chọn kể một đoạn của câu chuyện bằng lời của em (không phải bằng lời của nhân vật "tôi").
2. Hướng dẫn kể chuyện
a. Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự.
-HS laéng nghe
-GV cho HS quan sát tranh và trao đổi nhóm đôi
- GV treo 4 tranh gọi hs sắp lại
- GV và cả lớp nhận xét khẳng định đúng (3,4,2,1).
b. Kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời của em.
-GV gọi 1 HS nêu yêu cầu
-GV gọi 1 -2 HS Khá, giỏi kể mẫu
- GV nhắc HS: bài tập yêu cầu hs chỉ chọn một đoạn của câu chuyện theo lời của em.
-Cho HS thảo luận nhóm dôi tập kể lại một đoạn của câu chuyện.
-Cho HS thi kể trước lớp.
-GV nêu tiêu chí đánh giá:
+Kể có đúng cốt truyện không?
+Diễn đạt thành câu chưa?
+Biết kể bằng lời của mình chưa?
+Có tự nhiên không?
- GV và cả lớp nhận xét từng bạn kể có đúng với cốt truyện không?
-GV nhận xét chung 4. Củng cố:
- GV hỏi bài học hôm nay.
- GV: qua câu chuyện vừa học các em cần phải nói thật lòng...
- Giáo dục cho HS : phải biết giúp đỡ mẹ và phải cố gắng học tập that tốt để cha mẹ vui lòng và không nên nói dối.
5. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về tập kể lại câu chuyện này.
- Chuẩn bị bài : nhớ lại buổi đầu đi học.
-HS quan sát tranh-trao đổi nhóm đôi -HS sắp xếp tranh theo thứ tự:
+Tranh 3 - 4 - 2 - 1
- 1 HS đọc yêu cầu
- 1 - 2 HS Khá, giỏi kể mẫu -HS laéng nghe
-HS kể theo cặp
- 1 HS thi kể
-Lớp dựa tiêu chí nhận xét
-Lớp chọn bạn kể hay nhất
-Bài : Bài tập làm văn
Ngày dạy : 29/09/2010 TẬP ĐỌC
I-MUẽC ẹÍCH YEÂU CAÀU:
- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng , tình cảm .
- Hiểu ND : Những kĩ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học . ( Trả lời được các CH 1,2,3,4,)
- HS khá , giỏi thuộc một đoạn văn em thích.
- Giáo dục cho HS biết ham học, yêu phong cảnh thiên nhiên của quê hương, đất nước.
Nhớ lại buổi đầu đi học
II-CHUAÅN BÒ:
-Tranh SGK