Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIÁO DỤC CHO GIÁO VIÊN MẦM NON, ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
2.4. Thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên mầm
2.4.5. Thực hiện chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên mầm non huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh
Nhằm đánh giá thực trạng chế độ, chính sách đối với ĐNGV MN huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh, chúng tôi tiến hành trưng cầu ý kiến 21CBQL và GV của Phòng GD&ĐT và 7 trường MN công lập trên địa bàn huyện Ba Chẽ, tỉnh
Bảng 2.13. Thực trạng chế độ, chính sách đối với đội ngũ giáo viên Nội
dun g
CBQL đánh giá
Sig
Giáo viên đánh giá Tốt Khá Đạt Chưa Sig
đạt Tốt Khá Đạt Chưa đạt SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 1 21 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 145 96,1% 3 2% 2 1,3% 1 0,5% 0,284 2 15 81% 2 9,5% 1 4,8% 1 4,8 0,065 132 85,3% 13 8,5% 5 3,3% 3 2% 0,054 3 15 51,4% 4 19% 2 9,5% 0 0% 0,585 139 90,8% 5 4,6% 6 3,9% 1 0,5% 0,005 4 19 90,5% 2 90,5% 0 0% 0 0% 0,564 143 93,5% 4 2,6% 4 2,6% 2 1,3% 0,054 5 16 56,2% 3 14,3% 2 9,5% 0 0% 0,851 25 81,5% 14 9,2% 9 3,9% 5 3,3% 0,00
Nhận xét: Từ kết quả của bảng 2.13 cho thấy số cán bộ Phòng GD&ĐT đánh giá chế độ đãi ngộ hiện nay đối với nhà giáo chưa thoả đáng, nhất là GV mới ra trường, lương thấp, đời sống gặp khó khăn, chưa thực sự yên tâm công tác. Tổng hợp đánh giá chế độ đãi ngộ hiện nay ở nội dung “Hỗ trợ học phí, tạo điều kiện về thời gian học tập đốivới GV học tập nâng cao trình độ” có đánh chưa đạt ở nhóm CBQL là 4,8% và nhóm GV là 2%. Không chỉ vậy ta còn thấy ở cả 4 nội dung còn lại thì đối với nhóm GV đều có đánh giá chưa đạt từ 0,5% - 3,3%, tuy tỉ lệ đánh giá không cao hoặc một số GV còn ngại đánh giá thẳng nhưng qua đó ta thấy thực tế vẫn còn tồn tại những hạn chế cần khắc phục: giá cả thị trường tăng cao, lương quá thấp, GV phải làm thêm giờ nhiều, ít có thời gian chăm sóc gia đình, nên chưa thực sự yên tâm với nghề. Vì thế các nhà quản lý cần quan tâm hơn trong công tác chăm lo chế độ cho GV cũng như tạo điều kiện cho GV có được môi trường học tập và làm việc tốt nhất.
2.4.6. Kiểm tra, đánh giá các hoạt động bồi dưỡng năng lực đội ngũ giáo viên mầm non huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh
Kiểm tra, đánh giá ĐNGV là một khâu không thể thiếu được trong quá
Ngày 08 tháng 10 năm 2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, đến nay ĐN GVMN của các trường MN trong huyện Ba Chẽ có bước trưởng thành về chất lượng, có phẩm chất chính trị đạo đức lối sống tốt và có trình độ chuyên môn vững vàng đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn hiện nay, không có GV yếu kém. Đó chính là yếu tố quyết định để chất lượng giáo dục của nhà trường được nâng lên.
Đội ngũ giáo viên đã nhận thức đúng mục đích của việc đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp GVMN, nắm rõ quy trình các bước tiến hành và xây dựng được minh chứng của bản thân và tự đánh giá các tiêu chí cho từng lĩnh vực đảm bảo nghiêm túc theo đúng năng lực trình độ của mình theo hướng tích cực. Từ đó, xây dựng cho mình hướng bồi dưỡng phấn đấu theo chuẩn.
Kết quả nghiên cứu thực trạng về công tác đánh giá ĐNGV tại 7 trường mầm non được khảo sát thể hiện qua bảng 2.14:
Bảng 2.14. Thực trạng kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên
Nội dung
CBQL đánh giá
Sig
Giáo viên đánh giá Tốt Khá Đạt Chưa Sig
đạt Tốt Khá Đạt Chưa đạt SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 1 21 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 151 98,5% 2 1,3% 0 0% 0 0% 0,464 2 19 90,5% 2 9,5% 0 0% 0 0% 0,564 149 95,4% 4 2,6% 0 0% 0 0% 0,015 3 21 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 150 98,0% 3 2,0% 0 0% 0 0% 0,543 4 19 90,5% 2 9,5% 0 0% 0 0% 0,015 140 91,5% 13 8,5% 0 0% 0 0% 0,000 5 20 95,2% 1 4,8% 0 0% 0 0% 0,463 150 98 % 3 2,0% 0 0% 0 0% 0,543 6 21 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 152 99,3% 1 0,5% 0 0% 0 0% 0,355
Kết quả thống kê (bảng 2.14) cho thấy các trường mầm non ở huyện Ba Chẽ được khảo sát đều được CBQL và GV thể hiện ở mức độ “Rất tốt” với trung bình 51,88. Không có nội dung nào thể hiện ở mức độ “yếu” với trung bình là 0,62.
Từ các kết quả trên cho thấy, công tác đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp GVMN của Hiệu trưởng tương đối tốt, chặt chẽ tại các trường mầm non được khảo sát. Tuy nhiên, nội dung “Quản lí quá trình giáo viên tự đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp GVMN” xếp ở vị trí thấp nhất và cũng lưu ý nội dung
“Việc công khai kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên trước tập thể nhà trường”.
Vì thế, Hiệu trưởng các trường cần thực hiện tốt hơn nữa công tác tuyên truyền về ý nghĩa của CNN để giáo viên có nhận thức tự giác đánh giá đúng năng lực của mình, để GV tự giác nhận ra những ưu điểm, hạn chế, có kế hoạch bồi dưỡng, rèn luyện và qua đó để Hiệu trưởng có cách bồi dưỡng, hỗ trợ, tạo điều kiện để GV đạt được các yêu cầu của chuẩn, nâng cao tay nghề, nghiệp vụ.
Việc quản lý quá trình tổ chuyên môn đánh giá giáo viên theo Chuẩn GVMN cũng cần lưu ý để việc đánh giá được khách quan, dân chủ, tạo được sự tin tưởng trong đội ngũ, tránh tình trạng thích hay không thích. Bên cạnh đó, việc công khai kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên trước tập thể nhà trường hết sức quan trọng vì đó thể hiện sự tập trung dân chủ, thể hiện sự công khai, minh bạch của Hiệu trưởng.