VI. HỒ SƠ DẠY HỌC
3. Hoạt động 3: Luyện tập ( 7 phút)
a) Mục tiêu: (1), (2),(3),(4),(5),(6),(8),(9) b) Nội dung:
- GV củng cố kiến thức thông qua trò chơi.
- HS tham gia trò chơi trả lời câu hỏi củng cố kiến thức.
c) Sản phẩm:
- HS trả lời các câu hỏi trên trò chơi.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
GV giới thiệu tên trò chơi: “Tìm người nhanh nhất”
Mục đích của trò chơi:
- Củng cố kiến thức về khái niệm định dạng văn bản.
- Củng cố kiến thức các thao tác định dạng kí tự.
- GV tổ chức lớp, hoạt động độc lập, hướng dẫn luật chơi.
Luật chơi: quan sát, câu trả câu hỏi và lựa chọn đáp án đúng nhất trong khoảng thời gian 1 phút.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện trò chơi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung. Các nhóm nhận xét, đánh giá chéo.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét, tổng kết. HS tự rút ra kinh nghiệm chơi của cá nhân.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a) Mục tiêu: (1), (2),(3),(4),(5),(6),(8),(9) b) Nội dung:
Thiết kế cuốn sổ lưu niệm.
Yêu cầu:
- Soạn thảo nội dung, bài viết cảm nghĩ, bài giới thiệu hoạt động, sự kiện,....
- Chèn thêm hình ảnh minh họa.
- Căn lề và định dạng trang để có được bố cục hợp lý và đẹp.
- Lưu lại têp để dùng cho việc tạo cuốn sổ lưu niệm của lớp.
c) Sản phẩm:
- Cuốn sổ lưu niệm được trình bày đẹp mắt.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên đưa bài tập để học sinh có thể làm ngay tại lớp nếu đảm bảo điều kiện về máy tính, mạng, các sách, báo, tài liệu mà GV đã chuẩn bị. GV cũng có thể yêu cầu các HS làm bài tập về nhà và nộp lại buổi hôm sau.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm bài tập về nhà tại lớp hoặc nộp lại buổi hôm sau.
- GV quan sát học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 3: Trao đổi, thảo luận:
- Học sinh báo cáo kết quả làm tại lớp hoặc kết quả làm ở nhà
- GV yêu cầu học sinh nhận xét đánh giá kết quả học tập của một vài bài cụ thể.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét và chốt lại nội dung.
- GV rút ra nhận xét chung và rút kinh nghiệm.
IV. Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Tên nhóm: …………..
Ghép nối mỗi hình ảnh ở cột A với nội dung ở cột B để được phương án đúng?
A B
Căn thẳng hai lề Giãn khoảng cách giữa các
dòng Căn thẳng lề trái Thụt lề trái của đoạn văn
Căn giữa
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Tên nhóm: …………..
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Tên nhóm:…………..
Yêu cầu: Em hãy khoanh tròn vào những chức năng của phần mềm soạn thảo văn bản mà em sẽ sử dụng để tạo nội dung cuốn sổ lưu niệm.
A. Định dạng văn bản.
B. Biên tập, chỉnh sửa nội dung.
C. Lưu trữ văn bản.
D. In văn bản.
C. Chia sẻ và làm việc cộng tác với bạn trên cùng một tài liệu.
E. Lưu trữ cuốn sổ nhờ công nghệ đám mây.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 Tên nhóm:…………..
Các lệnh K-Biết gì W-Muốn gì L-Học được gì
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 Tên nhóm:…………..
Các lệnh K-Biết gì W-Muốn gì L-Học được gì
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 6 Tên nhóm:…………..
Xác định chức năng của từng nút lệnh
Các lệnh Chức năng
Trường:...
Tổ:...
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Họ và tên giáo viên:
………
Chủ đề 5: ỨNG DỤNG TIN HỌC Bài 11: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (TIẾT 2) I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
(1) Biết các chức năng đặc trưng của phần mềm soạn thảo văn bản.
(2) Biết tác dụng của công cụ căn lề, định dạng văn bản.
(3) Định dạng được văn bản, trình bày trang văn bản và In.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
(2) Năng lực tự chủ và tự học: Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt động học; trình bày kết quả trên phiếu học tập; Nhận ra và điều chỉnh được sai sót, những hạn chế của bản thân khi được GV bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của người khác khi gặp khó khăn trong thực hành.
(3) Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống trong bài tập dựa trên lý thuyết đã được học, đưa ra cách thực hiện phù hợp.
(4) Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hiểu được mục đích giao tiếp trong các hoạt động nhóm. Tích cực trong hoạt động nhóm, chia sẻ kiến thức trong quá trình làm việc nhóm.
2.2. Năng lực Tin học
(5) NLd: Nêu được các chức năng đặc trưng của những phần mềm soạn thảo văn bản. Biết cách định dạng văn bản, định dạng trang văn bản và in văn bản.
3. Về phẩm chất:
(6) Chăm chỉ: Có ý thức tự học, khám phá kiến thức. Tích cực vận dụng kiến thức đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập. Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập.
(7) Trách nhiện: Có ý thức bảo quản và sử dụng hợp lí các phương tiện học tập. Sẵn sàng chịu trách nhiệm về những lời nói và hành động của bản thân trong hoạt động nhóm thực hiện nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu 1.Chuẩn bị của GV
- Máy chiếu, máy tính giáo viên, Phòng máy;
- Kế hoạch dạy học, phiếu học tập,máy tính thực hành có cài đặt sẵn phần mềm Microsoft Word.
2.Chuẩn bị của HS
- Bảng hoặc giấy khổ rộng để các nhóm ghi kết quả thảo luận;
- Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của giáo viên.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
a) Mục tiêu: (1),(2),(3) (4),(5),(6),(8),(9) b) Nội dung:
Trả lời các câu hỏi:
1. Nêu các chức năng cơ bản của phần mềm soạn thảo văn bản?
2. Định dạng văn bản gồm những thao tác nào?
c) Sản phẩm: các chức năng và thao tác định dạng văn bản
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
- Giáo viên chiếu câu hỏi lên máy chiếu.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Hướng dẫn:
Thời gian thực hiện 3 phút.
HS làm theo yêu cầu của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Các nhóm nhận xét cho nhau.
- GV cùng toàn thể lớp thảo luận.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét, tuyên dương các bạn làm đúng.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài học: “Đây là các chức năng và các thao tác định dạng văn bản. Để nắm vững các chức năng và thao tác định dạng văn bản chúng ta tìm hiểu nội dung thực hành trong bài hôm nay”.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (30 phút) Hoạt động 2.1: Thực hành: định dạng văn bản a) Mục tiêu: (1),(2),(3) (4),(5),(6),(8),(9)
b) Nội dung:
- Khởi động phần mềm và nhập nội dung.
- Nhập nội dung văn bản, chèn hình ảnh.
- Căn lề các đoạn văn bản.
- Chọn hướng trang, chọn lề trang.
- Xem trang in để điều chỉnh lại việc căn lề đoạn và căn lề trang (nếu cần) - Lưu tệp văn bản.
c) Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh trên máy tính.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
- Khởi động phần mềm và nhập nội dung.
- Nhập nội dung văn bản, chèn hình ảnh.
- Căn lề các đoạn văn bản.
- Chọn hướng trang, chọn lề trang.
- Xem trang in để điều chỉnh lại việc căn lề đoạn và căn lề trang (nếu cần)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- GV quan sát học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- GV yêu cầu học sinh nhận xét đánh giá kết quả học tập của một vài bài cụ thể.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV rút ra nhận xét chung và rút kinh nghiệm.