Tiết 2 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
II. Đọc hiểu văn bản
3. Phân tích 1. Bài ca dao số 1
- Hình thức đối đáp → phổ biến trong ca dao , dân ca.
+ Phần đầu: Lời hỏi + Phần sau: Lời đáp
- Địa danh: Thành Hà Nội, sông Lục Đầu, sông Thương, Núi Tản, đền Sòng, tỉnh Lạng.
-> gắn với mỗi địa phương, là nơi
? Bức tranh sau chỉ địa danh nào? Địa danh đó gắn với câu chuyện nào em đã được học ở lớp 6? (Tích hợp Địa lý, Ngữ văn, Lịch sử)
? Em có nhận xét gì về các địa danh được nhắc đến?
? Theo em, vì sao chàng trai, cô gái lại dùng những địa danh với những đặc điểm của từng địa danh như vậy để hỏi, đáp? Điều đó có ý nghĩa gì?
? Qua đó em thấy chàng trai, cô gái là những người như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc văn bản và trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
-HS trình bày , học sinh khác nhận xét , -GV sửa chữa.
1,- Bài ca dao khác là lời cuả 1 người, có 1 phần.
- Bài ca dao có 2 phần: phần đầu là câu hỏi của chàng trai, phần sau là lời đáp của cô gái.
2,Trình bày sản phẩm chuẩn bị.
* Cung cấp một số bài:
Anh hỏi em có bấy nhiêu lời
Xin em giảng rõ từng nơi, từng phần?
Anh hỏi em trong bấy nhiêu lời Em xin giảng rõ từng nơi, từng phần.
Hoặc:
Cau già quá lứa bán buôn Em già quá lứa có buồn không em?
Cau già quá lứa bửa phơi Em già quá lứa có nơi đợi chờ.
3,- Đặc điểm riêng: gần với mỗi địa phương.
- Chung: đều là những nơi nổi tiếng về lịch sử văn hóa của miềm Bắc nước ta.
nổi tiếng về đặc điểm tự nhiên, lịch sử văn hóa ở Bắc Bộ.
=> Nhằm thử tài hiểu biết, trí thông minh, chia sẻ, bày tỏ tình cảm và bộc lộ lòng yêu qúy, niềm tự hào, tình yêu đối với quê hương đất nước.
3.2. Bài ca dao số 4
* Hai câu đầu: tả cảnh.
- Từ gợi tả.
- Phép đối, điệp ngữ, đảo ngữ
→Không gian rộng lớn, mênh mông, trù phú, đầy sức sống của cánh đồng lúa.
*Hai câu cuối: tả cô gái
- Từ ngữ, hình ảnh so sánh đặc sắc, gợi tả.
-> Gợi vẻ đẹp trẻ trung, phơi phới, căng tràn sức sống của cô thôn nữ.
Núi đức Thánh Tản, thờ thần Sơn Tinh….
5, Đều xoay quanh 1 chủ đề, đề tài nào đó về sự vật hoặc cảnh giàu đẹp của quê hương: dòng sông, ngọn núi…
6, Lịch lãm, tế nhị; có hiểu biết, yêu mến tự hào về quê hương, đất nước.
-Bước 4: Kết luận, nhận định:
Giáo viên nhận xét, đánh giá
* GV bình: Đoạn ca dao trích lời hỏi đáp của chàng trai, cô gái. Lời hỏi gồm 6 câu, mỗi câu hỏi về một địa danh, tên dòng sông, ngọn núi, tòa thành trên đất nước ta (từ thủ đô Hà Nội sang hải Dương, Bắc Giang xuống Thanh Hóa rồi ngược lên Lạng Sơn. Mỗi vùng một nét riêng hợp thành một bức tranh non nước Việt Nam thơ mộng, giàu truyền thống văn hóa. Không trực tiếp nói ra nhưng cả hai đều thể hiện tình yêu, niềm tự hào về quê hương, tổ quốc mình.
NV2
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
* GV yêu cầu HS đọc bài ca dao.
? Giải nghĩa từ ni - tê, chẽn lúa đòng đòng?
* Cho HS quan sát tranh để hiểu rõ hình ảnh Chẽn lúa đòng đòng:
? Nhận xét số tiếng trong mỗi câu? Nhịp thơ có gì
đặc biệt? Ý nghĩa của sự đặc biệt đó?
? Hai câu thơ đầu và 2 câu thơ cuối, đối tượng miêu tả có gì khác nhau?
? Nhận xét nghệ thuật trong 2 câu đầu?
( Từ ngữ, biện pháp tu từ )
? Cảm nhận về không gian ở đây?
? Phân tích hình ảnh cô gái ở 2 dòng cuối?
Gợi ý: hình ảnh cô gái được miêu tả bằng biện pháp nghệ thuật gì? Cách dùng từ ngữ ở đây ntn?
? Nhận xét cách dùng từ " Thân em"?
? Chỉ ra cái hay của phép so sánh đó? ( Có phù hợp không ? Vì sao?)
? Câu thơ " Phất phơ ... ban mai" giúp em hiểu thêm gì về vẻ đẹp người con gái ?
? Hai câu đầu miêu tả cánh đồng, 2 câu cuối miêu tả hình ảnh người con gái. Có phải bài ca dao thiếu tính mạch lạc không? Vì sao?
? Bài ca dao là lời của ai? Người ấy muốn bày tỏ tình cảm gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc văn bản và trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
-HS trình bày , học sinh khác nhận xét , -GV sửa chữa.
* Yêu cầu HS giải thích theo SGK: ni - tê là những từ địa phương dùng ở miền Trung → sẽ tìm hiểu bài từ địa phương.
* Cho HS quan sát tranh để hiểu rõ hình ảnh Chẽn lúa đòng đòng:
-Câu 1,2 : 12 tiếng / dòng →nhịp 4/4/4
C3: 7 tiếng/dòng → nhịp 2/3/2→ Lục bát biến thể.
-2 câu đầu tả cảnh; 2 câu cuối tả người
-Gợi không gian rộng lớn, dài rộng của cánh đồng lúa xanh tốt. Dù đứng bên ni hay bên tê cánh đồng vẫn thấy mênh mông, bát ngát. Không gian ấy biểu hiện sự
phấn chấn, yêu đời của người nông dân..
-- Phép so sánh; từ ngữ : Chẽn lúa, đòng đòng, phất phơ, hồng... → Gợi tả.
*Bình : Thân em cách dùng thường gặp trong ca dao dân ca:
- Thân em như củ ấu gai ...
- Thân em như hạt mưa sa...
- Thân em như tấm lụa đào...
- Những từ ấy mang đậm tâm trạng buồn, than trách.
- Cách so sánh: Thân em .... đòng đòng: So sánh đặc sắc, phù hợp, có nét tương đồng: gợi tả sự trẻ trung, phơi phới, tràn đầy sức sống căng tràn.
-Sự mềm mại, uyển chuyển, vươn lên, hoà cùng ánh nắng ban mai của buổi sớm: mát mẻ, dễ chịu.
- Có thể hiểu là lời chàng trai, bày tỏ tình cảm với cô gái , ngợi ca...
- Có thể hiểu là lời cô gái... ( SGV - câu hỏi 7 - b/c / 48).
-Bước 4: Kết luận, nhận định:
Giáo viên nhận xét, đánh giá
* GV bình :
- Hai câu đầu tả cảnh, 2 câu cuối tả người nhưng người và cảnh hài hoà → tạo nên một bức tranh.
Người làm cho cảnh trở nên sống động, có hồn → Bức tranh càng quyến rũ lòng người:
- Hai câu cuối lấy sự vật ở 2 câu đầu chẽn lúa đòng đòng – ví với người → Liên kết, mạch lạc.
Hoạt đông 4: Tổng kết nội dung, nghệ thuật văn bản? Nghệ thuật đặc sắc của 2 bài ca?
a) Mục tiêu: Học sinh biết cách tổng kết nội dung, nghệ thuật văn bản? Nghệ thuật đặc sắc của 2 bài ca?
b) Nội dung: HS vận dụng sgk, kiến thức GV cung cấp để thực hiện nhiệm vụ, trả lời ra giấy nháp.
c) Sản phẩm: Đáp án của HS d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+GV yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi
? Nghệ thuật đặc sắc của 2 bài ca?
? Nội dung các bài ca dao? Ca dao, dân ca về tình yêu quê hương đất nước, con người gợi lên trong em những tình cảm và mong ước gì?
? Ca dao dân ca có ý nghĩa gì đối với đời sống con người?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh thảo luận, suy nghĩ tìm ra câu trả lời và ghi