Tiết 2 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
II. Đọc hiểu văn bản 1. Đọc - hiểu chú thích
3. Phân tích 1. Bài ca dao số 1: Giới thiệu chân dung
- Hay tửu hay tăm - Hay nước chè đặc - Hay nằm ngủ trưa - Ước ngày mưa - Đêm thừa trống canh
-> Phép liệt kê, từ ngữ mỉa mai, nói ngược, giọng điệu nhẹ nhàng, bỡn cợt.
=> Giễu cợt, châm biếm nhân vật chú tôi.
=> Chế giễu hạng người lười biếng, nghiện ngập.
3.2. Bài ca dao số 2
Lời thầy bói nói với người đi xem bói.
thế không? Chúng ta cần phải có thái độ như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh thảo luận, suy nghĩ tìm ra câu trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS đứng tại chỗ trình bày miệng,
HS khác nhận xét đánh giá,
GV chuẩn kiến thức
-Bốn chữ hay giới thiệu chú tôi là một người đàn ông rất đặc biệt (say sưa rượu chè...).
Những điều ước của chú cũng rất lạ, ta ít thấy trong tâm lí, suy nghĩ của người nông dân xưa nay.Ước những ngày mưa để khỏi phải ra đồng làm việc, ước đêm thừa trống canh để ngủ được đẫy giấc. Điều ước của chú tôi vừa kỳ quặc vừa phi lý.
-Không bình thường vì toàn ước những điều hưởng thụ nhưng không muốn cống hiến để tạo ra những thứ đó.
- Bắt vần chuẩn bị cho việc giớI thiệu nhân vật (hiện tượng này có rất nhiều trong mở đầu các bài ca dao, dân ca).
-Bước 4: Kết luận, nhận định:
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
NV2:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
? Bài 2 nhại lời của ai nói với ai? Vì sao em xác định như thế?
? Thầy bói đã đoán số cho cô gái trên các phương diện nào?
? Tại sao bói toán lại quan tâm đến vấn đề trên?
? Em có nhận xét gì về lời của thầy bói và cách phán của thầy?
? Qua đó chứng tỏ thầy bói là người như thế nào? Cô gái là người như thế nào?
? Từ đó giúp em hiểu gì về nghề bói toán?
? Nhận xét về nghệ thuật bài ca, tác dụng?
Bài ca phê phán hạng người nào trong xã hội?
? Hạng người đó trong xã hội ta còn tồn tại nữa không? hãy đọc một vài bài ca khác cùng chủ đề?
? Theo em đến nay bài ca còn có tác dụng
- Lời phán:
+ Chẳng giàu thì nghèo + Có mẹ, có cha...
+ Có chồng, có con.
-> Phán kiểu nói dựa, nước đôi những chuyện hệ trọng, sự hiển nhiên.
-> Lời phán vô nghĩa, nực cười.
=> Lật tẩy chân dung, tài cán, bản chất của thầy bói.
=> Giọng thơ nhẹ nhàng liền mạch + phóng đại -> châm biếm, phê phán những kẻ hành nghề mê tín dốt nát lừa bịp đồng thời châm biếm thói mê tín mù quáng của những người ít hiểu biết.
không? Vì sao?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Bàn bạc, thảo luận, làm việc nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS đứng tại chỗ trình bày miệng, HS khác nhận xét đánh giá,GV chuẩn kiến thức -Lời thầy bói nói với cô gái đi xem bói vì lời nói này luôn gắn với số cô tức là lời đoán định trong bói toán.
- Thầy tinh ranh, biết được mong muốn của kẻ đi xem bói để hành nghề dễ dàng.
- Cô gái ngờ ngệch, mê tín, cả tin.
-Lừa đảo, bịp bợm
Đến nay bài ca vẫn còn ý nghĩa thời sự.
-Bước 4: Kết luận, nhận định:
-Giáo viên nhận xét, đánh giá.
-Bình: Lời của thầy bói là những lời thiết thân nhưng bí ẩn đối với mỗi con người. Đó là những việc cụ thể của hạnh phúc gia đình nhưng cách thầy phán là kiểu nói dựa, nói nước đôi, lấp lửng.
Thầy nói rõ ràng khẳng định như đinh đóng cột cho người đang đi xem bói hồi hộp, chăm chú lắng nghe nhưng thầy lại nói về sự hiển nhiên do đó lời phán trở thành vô nghĩa, ấu trĩ, nực cười.
* Bình: Ông cha ta đã từng nhắc nhở: xem bói ra ma, quét nhà ra rác vậy mà vẫn còn nhiều kẻ do thiếu hiểu biết, thiếu niềm tin vào cuốc sống tìm đến sự bói toán, lễ bái vu vơ, phản khoa học, đôi khi bị chuốc lấy hậu hoạ => chống mê tín dị đoan là một công việc thuộc lĩnh vực tư tưởng văn hoá xã hội phức tạp, lâu dài nhưng rất cần và nên làm.
Mỗi chúng ta cần nhận thức rõ về vấn đề này từ bài ca đã học .
Hoạt động 4: Tổng kết nội dung, nghệ thuật? Nghệ thuật đặc sắc của 2 bài ca?
) Mục tiêu: Học sinh biết cách tổng kết nội dung, nghệ thuật? Nghệ thuật đặc sắc của 2 bài ca?
b) Nội dung: HS vận dụng sgk, kiến thức GV cung cấp để thực hiện nhiệm vụ, trả lời ra giấy nháp.
c) Sản phẩm: Đáp án của HS d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 4. Tổng kết
? Nội dung các bài ca dao? Những câu hát châm biếm gợi lên trong em những tình cảm gì?
? Ca dao dân ca có ý nghĩa gì đối với đời sống con người?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh thảo luận, suy nghĩ tìm ra câu trả lời và ghi ra giấy nháp.
+ Giáo viên: hướng dẫn đọc, hỗ trợ nếu HS cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS đứng tại chỗ trình bày miệng, HS khác nhận xét đánh giá.
-Bước 4: Kết luận, nhận định:
Giáo viên nhận xét, đánh giá
4.1. Nghệ thuật
- Nghệ thuật trào lộng giễu nhại.
- Các hình ảnh ẩn dụ tượng trưng, phép nhân hóa.
- Phép nói ngược.
- Tạo nên cái cười châm biếm, hài hước.
4.2. Nội dung – ý nghĩa
* Nội dung
- Phơi bày các sự việc.
- Phê phán thói hư, tật xấu của những hạng người và các sự việc đáng cười trong XH.
* Ý nghĩa văn bản
Ca dao châm biếm thể hiện tinh thần phê phán mang tính dân chủ của những con người thuộc tầng lớp bình dân.
4.3. Ghi nhớ (SGK - 53) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Hs hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ năng áp dụng kiến thức mới để giải quyết các tình huống/vấn đề trong học tập.
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời
? Những câu hát châm biếm có điểm gì giống truyện cười dân gian? (bài tập 2 SGK)
HS thảo luận, cử đại diện trình bày, HS khác nhận xét.
GV đưa ra đáp án: Giống truyện cười dân gian:
+ Đều có nghệ thuật châm biếm, đả kích, gây cười.
+ Đều sử dụng phép ẩn dụ, tương phản, phóng đại.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: HS phát hiện các tình huống thực tiễn và vận dụng được các kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống tương tự tình huống/vấn đề đã học.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS làm các bài tập c) Sản phẩm: Đáp án của HS
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời
? Sưu tầm thêm những câu hát châm biếm?
GV đưa ra một số bài:
Bà bảy đã tám mươi tư
Ngồi trông cửa sổ gửi thư kén chồng.
Bà già đi chợ cầu Đông
Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng?
Thầy bói xem quẻ nói rằng, Lợi thì có lợi, nhưng răng chẳng còn
Bước sang tháng sáu giá chân, Tháng chạp nằm trần bức đổ mồ hôi.
Con chuột kéo cầy lồi lồi, Con trâu bốc gạo vào ngồi trong cong.
Vườn rộng thì thả rau rong.
Ao sâu vãi cải lấy ngồng làm dưa.
Đàn bò đi tắm đến trưa, Một đàn con vịt đi bừa ruộng nương.
Voi kia nằm ở gậm giường, Cóc đi đánh giặc bốn phương nhọc nhằn.
Chuồn chuồn thấy cám liền ăn, Lợn kia thấy cám nhọc nhằn bay qua.
Bao giờ cho đến tháng ba, Ếch cắn cổ rắn tha ra ngoài đồng.
Hùm nằm cho lợn liếm lông, Một chục quả hồng nuốt lão tám mươi
Nắm xôi nuốt trẻ lên mười Con gà nậm rượu nuốt người lao đao
Lươn nằm cho trún bò vào Một đàn cào cào đuổi bắt cá rô Thóc giống cắn chuột trong bồ Gà con tha quạ biết nơi mô mà tìm.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
* Đối với bài cũ
- Hãy chép lại một số bài ca dao nói về tình cảm gia đình và nêu ngắn gọn nhận xét chung của em về bài ca dao đó.
- Hãy chép lại một số bài ca dao nói về tình yêu quê hương, đất nước, con người và nêu ngắn gọn nhận xét chung của em về bài ca dao đó.
- Hãy chép lại một số bài ca dao than thân và nêu ngắn gọn nhận xét chung của em về bài ca dao đó.
- Hãy chép lại một số bài ca dao châm biếm và nêu ngắn gọn nhận xét chung của em về bài ca dao đó.
* Đối với bài mới Chuẩn bị : Đại từ
? Thế nào là đại từ ?
? Có mấy loại đại từ ? Ví dụ ?
Ngày soạn : Tiết theo PPCT : 15 Tiết theo chủ đề : Tiếng việt ĐẠI TỪ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nắm được thế nào là đại từ.
- Các loại đại từ Tiếng Việt.
2. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân.
- Năng lực giao tiếp, thưởng thức văn học.
- Năng lực riêng:
+ So sánh, lí giải được điểm giống và khác nhau để thấy được tính ưu việt hoặc hạn chế của việc sử dụng từ loại đại từ.
+ Tạo lập được một số câu, đoạn văn có sử dụng các từ loại theo yêu cầu.
+ So sánh được sự khác nhau về ý nghĩa biểu cảm giữa một số đại từ xưng hô tiếng Việt với đại từ xưng hô trong ngoại ngữ mà bản thân đã học.
3. Phẩm chất:
- HS biết yêu cuộc sống tốt đẹp hiện nay và có ý thức phấn đấu học tập tốt để trở thành người chủ tương lai của đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên:
+ Nghiên cứu SGK, SBT, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo.
+ Chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học, Cuốn Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng việt.
- Học sinh:
+ Đọc kĩ SGK, tài liệu liên quan.
+ Soạn bài.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho hs tìm hiểu bài b) Nội dung: Thực hiện yêu cầu GV đưa ra
c) Sản phẩm: HS trình bày được đúng yêu cầu.
d) Tổ chức thực hiện:
? Từ nó chỉ đối tượng nào được nhắc đến trong đoạn văn?
Từ nó chỉ nhân vật cô em gái Kiều Phương.
? Theo em tại sao tác giả không viết là em gái tôi mà dùng từ nó?
Để đoạn văn không bị lặp từ ngữ, câu văn trở nên hay hơn.
Dẫn dắt: Trong Tiếng Việt, để tránh việc lặp lại các từ ngữ trong cùng một đoạn văn người ta thường sử dụng các đại từ để thay thế
Vậy thế nào là đại từ chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong tiết này.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ
KIẾN Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thế nào là đại từ.
a) Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu thế nào là đại từ.
b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức GV cung cấp để thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Nắm rõ thế nào là đại từ.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
* Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK /54 và chú ý vào các chữ in đậm.