3.3. Phương pháp nghiên cứu định lượng
3.3.4. Thiết kế bảng hỏi
Để phục vụ cho việc phân tích mô tả và phân tích định lượng mô hình, tác giả chia bảng hỏi thành hai phần:
Phần 1: Câu hỏi nhân khẩu học
Các câu hỏi nghiên cứu về nhân khẩu học: Tuổi, giới tính… là những câu hỏi mang tính định tính, tích vào ô hoặc điền có không.
Phần 2: Câu hỏi đánh giá mức độ (thang đo likert)
Trong phần này tác giả xây dựng bảng hỏi cho từng đối tượng là sinh viên, cán bộ và giảng viên:
Đối với cán bộ quản lý tác giả xây dựng bảng hỏi gồm 5 nhân tố độc lập: Quản lý huy động nguồn lực (5qs); Quản lý phân bổ và sử dụng nguồn tài chính (7qs); Kiểm soát tài chính (5qs); Tổ chức bộ máy quản lý tài chính (7qs); Cơ chế quản lý và khung pháp lý (4qs); một nhân tố phụ thuộc là Tính hiệu quả của quản lý tài chính đối với các hoạt động nhà trường gồm có 4 nhân tố “Quản lý tài chính hiệu quả …. phát triển hoạt động tuyển sinh”; “Quản lý tài chính hiệu quả … phát triển hoạt động xây dựng chương trình đào tạo”; “Quản lý tài chính hiệu quả … phát triển hoạt động tổ chức đào tạo”; “Quản lý tài chính hiệu quả … phát triển hoạt động NCKH và CGCN”. Thang đo của các quan sát là thang đo likert mức 5 (1- Hoàn toàn đồng ý; 5-Hoàn toàn đồng ý).
Đối với giảng viên: Gồm những câu hỏi khảo sát ý kiến về những tác động của quản lý tài chính đến kết quả hoạt động của các trường cao đẳng. Thang đo của bảng hỏi là thang đi likert mức 5 (1-Không tốt => 5-Rất tốt).
Đối với sinh viên là những câu hỏi đánh giá sự hài l ng của sinh viên về nhà trường thông qua các hoạt động chính, gần gũi với sinh viên.
Với thang đánh giá tác động của quản lý tài chính đến hoạt động các trường Cao đẳng công lập phía Bắc, tiêu chí đánh giá: (1) Hoàn toàn không đồng ý; (2) Không đồng ý; (3) Bình thường; (4) Đồng ý; (5) Hoàn toàn đồng ý.
ảng 3.1: Các thang đo đánh giá tác động của Quản lý tài chính đến hoạt động
các trường cao đẳng công lập phía c
Ký hiệu THANG ĐO
QLHD Thang đo Quản lý huy động nguồn lực tài chính
QLHD1 Thực hiện đầy đủ, chính xác, đúng quy định về các khoản thu từ
NSNN QLHD2 Nhà trường tổ chức thu học phí, lệ phí đúng quy định
QLHD3 Nhà trường vận động các cá nhân, cơ quan, các tổ chức quốc tế hợp
tác hỗ trợ tài chính cho nhà trường
QLHD4 Tăng cường hợp tác, gắn kết với các doanh nghiệp nhằm chia sẻ các
nguồn lực chung QLHD5 Đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng và chuyển giao công nghệ đem lại các
nguồn thu cho nhà trương
QLPB Thang đo Quản lý phân bổ và s dụng nguồn tài chính
QLPB1 Trường sử dụng nguyên tắc SMART (các mục tiêu cụ thể, đo lường
được, có thể đạt được, thực tế và có thời hạn) hiệu quả trong quản lý ngân sách
QLPB2 Ngân sách được lập ra dựa trên các mục tiêu rõ ràng
QLPB3 Các khoản tài chính dự kiến được thiết kế phù hợp với các khoản chi
tiêu dự kiến QLPB4 Trường phác thảo rõ ràng các khoản chi tiêu dự kiến của trường
QLPB5 Trường thuê những nhân lực bên ngoài có chuyên môn cao trong việc
lập ngân sách QLPB6 Các dự án phát triển được tài trợ tài chính đầy đủ
QLPB7 Trường có khả năng tài trợ tài chính cho tất cả các hoạt động
KSTC Thang đo Kiểm soát tài chính
KSTC1 Quá trình sử dụng và phân bổ tài chính được giám sát chặt chẽ
KSTC2 Trường kiểm soát tốt các nguồn lực sẵn có
KSTC3 Trường có bộ phận phân tích đánh giá rủi ro tài chính hiệu quả
KSTC4 Môi trường kiểm soát trong trường rất phong phú để quản lý tài chính KSTC5 Có thông tin liên lạc hiệu quả giữa tất cả các bộ phận và các bên liên
quan liên quan trong việc tìm nguồn cung ứng và sử dụng tài chính KSTC6 Quá trình sử dụng và phân bổ tài chính được giám sát chặt chẽ
TCBM Thang đo Tổ chức bộ máy quản lý tài chính
TCBM1 Tổ chức bộ máy quản lý tài chính có sự chuyên môn hóa tốt
TCBM2 Bộ máy quản lý tài chính được tổ chức có hiệu lực và hiệu quả
Ký hiệu THANG ĐO
TCBM3 Có sự phân chia rõ ràng về phạm vi quản lý và phân cấp quản lý trong
bộ máy quản lý tài chính TCBM4 Mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ tổng quát của bộ máy quản lý tài chính
được thiết lập rõ ràng TCBM5 Quyền hạn, trách nhiệm các bộ phận, cá nhân trong bộ máy quản lý tài
chính được thiết lập rõ ràng TCBM6 Quy chế hoạt động của bộ máy quản lý tài chính được thiết lập rõ ràng TCBM7 Quy chế phối hợp hoạt động giữa các bộ phận được thiết lập rõ ràng
CCQL Thang đo Cơ chế quản lý và khung pháp lý
CCQL1 Khung pháp lý đồng bộ, hoàn chỉnh và thống nhất
CCQL2 Trách nhiệm và quyền hạn quản lỷ giữa các cơ quan chức năng rõ
ràng, không chồng ch o.
CCQL3 Thủ tục nhanh gọn, chính xác trong thanh toán các loại chi phí phục
vụ hoạt động nhà trường CCQL4 Cơ chế quản lý tài chính phù hợp và hiệu quả
HĐ Thang đo Hoạt động đào tạo
HĐ1 Quản lý tài chính tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tuyển sinh HĐ2 Quản lý tài chính giúp việc xây dựng chương trình đào tạo hiệu quả HĐ3 Quản lý tài chính làm cho hoạt động tổ chức đào tạo tốt
HĐ4 Quản lý tạo điều kiện đẩy mạnh hoạt động NCKH và CGCN
Nguồn: Phân tích, tổng hợp của tác giả
Với thang đo đánh giá sự hài l ng của sinh viên về các hoạt động trường cao đẳng công lập phía Bắc, tiêu chí đánh giá: (1) Hoàn toàn không đồng ý; (2) Không đồng ý; (3) Bình thường; (4) Đồng ý; (5) Hoàn toàn đồng ý.
ảng 3.2: Các thang đo đánh giá sự hài lòng của sinh viên về hoạt động các
trường cao đẳng công lập phía c
Ký hiệu CÁC THANG ĐO
TCDT Thang đo Tổ chức đào tạo
TCDT1 Trường học đa dạng ngành nghề cho sinh viên lựa chọn
TCDT2 Các ngành nghề có ứng dụng thực tiễn và đáp ứng nhu cầu của xã hội TCDT3 Trường có những hoạt động liên kết với các trường các doanh nghiệp
trong và ngoài nước TCDT4 Lớp học được tổ chức hợp lý
TCDT5 Thầy cô chủ nhiệm và ban quan lý lớp phối hợp chặt chẽ làm việc nhiệt tình
và thực hiện tốt nhiệm vụ
CTGT Thang đo Xây dựng chương trình, giáo trình đào tạo
CTGT1 Nội dung chương trình đào tạo có dung lượng hợp lý
CTGT2 Tỷ lệ phân phối giữa lý thuyết và thực hành là phù hợp
CTGT3 Thời lượng (tổng số tín chỉ) của các môn học trong một học kỳ là phù hợp CTGT4 Đề thi đối với mỗi môn học sát với chương trình học
CTGT5 Giáo trình môn học được biên soạn có nội dung phù hợp, dễ hiểu
KTDG Thang đo Kiểm tra đánh giá kết quả học tập và xét tốt nghiệp
KTDG1 Tổ chức thi cử chặt chẽ, giám thị coi thi nghiêm túc
KTDG2 Kết quả kiểm tra đánh giá đúng với năng lực của sinh viên
KTDG3 Có thanh tra, phúc tra lại kết quả để bảo đảm lợi ích của sinh viên
KTDG4 Có những cuộc thi về chuyên môn, kiến thức xã hội, ... giúp sinh viên
giao lưu, mở mang kiến thức.
KTDG5 X t và công nhận tốt nghiệp kịp thời.
DNGV Thang đo Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý
DNGV1 Giảng viên có kiến thức chuyên môn sâu rộng và cập nhật về môn học
đảm trách DNGV2 Giảng viên có liên hệ kiến thức các môn học với kiến thức thực tế.
DNGV3 Hầu hết giảng viên có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu và tạo hứng
thú cho người học DNGV4 Giảng viên có thái độ thân thiện, cởi mở, luôn thể hiện tính chuẩn mực
trong tác phong nhà giáo DNGV5 Giảng viên sử dụng hiệu quả các thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ cho
việc giảng dạy DNGV6 Giảng viên khuyến khích sinh viên chủ động học tập, sáng tạo trong suy
nghĩ
Ký hiệu CÁC THANG ĐO
DNGV7 Giảng viên dạy kết hợp với giáo dục nhân cách, đạo đức cho sinh viên
CSVC Thang đo Đảm bảo cơ sở vật chất
CSVC1 Các ph ng học đảm bảo yêu cầu về chỗ ngồi, ánh sáng, âm thanh
CSVC2 Các thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập (máy chiếu, loa…) hoạt động
hiệu quả CSVC3 Thư viện đảm bảo không gian và chỗ ngồi
CSVC4 Ph ng máy tính đáp ứng nhu cầu thực hành của sinh viên
CSVC5 Ph ng thực hành cho các chuyên ngành riêng được trang bị đầy đủ
NCKH Thang đo Nghiên cứu khoa học
NCKH1 Nhà trường cung cấp, hỗ trợ nhiệt tình về cơ sở vật chất và tài liệu cho
nghiên cứu khoa học NCKH2 Khoa, Trường và Giảng viên luôn khuyến khích và hỗ trợ sinh viên
nghiên cứu khoa học NCKH3 Có nhiều chính sách hỗ trợ và thúc đẩy sinh viên nghiên cứu khoa học NCKH4 Trường tạo điều kiện cho sinh viên có thời gian để nghiên cứu khoa học
CSTC Thang đo Chính sách tài chính cho sinh viên
CSTC1 Mức học phí phù hợp với dịch vụ đào tạo đem lại cho sinh viên
CSTC2 Mức học phí khá ổn định trong suốt quá trình học
CSTC3 Có nhiều chính sách miễn giảm học phí cho những sinh viên có hoàn
cảnh khó khăn CSTC4 Nhà trường có nhiều học bổng khuyến khích học tập và liên kết với học
bổng doanh nghiệp CSTC5 Hỗ trợ tài chính cho sinh viên nghiên cứu khoa học và hoạt động xã hội CSTC6 Sinh viên được thưởng tết và một số ngày lễ đặc biệt
SHL Thang đo Sự hài lòng
SHL1 Bạn hài l ng về hiệu quả của các hoạt động nhà trường đem lại cho bạn/
Bạn hài l ng về các hoạt động của nhà trường SHL2 Bạn tự hào và sẽ giới thiệu với mọi người về trường học của bạn