2.1. Dạy học nhóm
2.1.5.Những chỉ dẫn đối với giáo viên
Nếu muốn thành cơng với dạy học nhóm thì người GV phải nắm vững phương pháp thực hiện. Dạy học nhóm địi hỏi GV phải có năng lực lập kế hoạch và tổ chức, cịn HS phải có sự hiểu biết về phương pháp, được luyện tập và thông thạo cách học này. Khi lập kế hoạch, cơng việc nhóm phải được phản ánh trong tồn bộ q trình dạy học. Ví dụ cần phải suy nghĩ xem cần sự hướng dẫn của GV như thế nào để các nhóm có thể làm
109
việc một cách hiệu quả. Điều kiện để HS đạt được thành công
trong học tập cũng là phải nắm vững các kỹ thuật làm việc cơ bản. Thành cơng của cơng việc nhóm cịn phụ thuộc vào việc đề ra các yêu cầu công việc một cách rõ ràng và phù hợp.
Để phát huy cao hiệu quả của dạy học nhóm thì cần có thời
gian thích hợp, có thể gồm một vài tiết học. Dạy học nhóm cũng có thể vận dụng xen kẽ trong một tiết thuyết trình để giải quyết một nhiệm vụ học tập nhỏ. Tuy nhiên nếu chỉ giới hạn trong hình thức này thì sẽ hạn chế hiệu quả của dạy học nhóm, và dễ gây nhàm chán cho học sinh. Mặt khác trong dạy học nhóm, cần chú ý đến việc tích cực hố bên trong của hoạt động nhận thức
của học sinh. Nên tránh việc sử dụng làm việc nhóm như một ”phong trào” đổi mới PPDH mang tính hình thức bên ngồi, mà cần chú ý đến kết quả dạy học thực tế.
Sau đây là các câu hỏi kiểm tra dùng cho việc chuẩn bị dạy học nhóm:
• Chủ đề có hợp với dạy học nhóm khơng?
• Các nhóm làm việc với nhiệm vụ giống nhau hay khác nhau?
• HS đã có đủ kiến thức điều kiện cho cơng việc nhóm
chưa?
• Cần trình bày nhiệm vụ làm việc nhóm nhóm như thế nào?
• Cần chia nhóm theo tiêu chí nào?
• Cần tổ chức phịng làm việc, kê bàn ghế như thế nào? Một số chú ý trong khi thực hiện dạy học nhóm:
110
• Cần luyện tập cho HS quy tắc làm việc nhóm; • Trao đổi về tiến trình làm việc nhóm;
• Luyện tập về kỹ thuật làm việc nhóm; • Duy trì trật tự cần thiết trong làm việc nhóm; • GV quan sát các nhóm HS;
• Giúp ổn định các nhóm làm việc khi cần thiết. V Bài tập
1. Ông/bà hãy so sánh ưu, nhược điểm của dạy học nhóm so với dạy học toàn lớp theo truyền thống quen thuộc.
2. Ông/bà hãy thảo luận với đồng nghiệp về khả năng áp
dụng dạy học nhóm trong mơn học mà mình phụ trách, tìm ra một số chủ đề có thể vận dụng dạy học nhóm.
3. Ơng/bà hãy thảo luận với đồng nghiệp về vấn đề sau:
Trong làm việc nhóm, dễ quan sát và đánh giá được hoạt động bên ngồi của HS, Nhưng có phải cứ có làm việc nhóm là có sự tích cực ”bên trong” hay không? Thông qua những yếu nào để nhận biết và tăng cường tính tích cực bên trong của HS trong hoạt động nhóm?
4. Ơng/bà hãy xây dựng một ví dụ phác thảo một kế hoạch dạy học nhóm cho một đề tài cụ thể trong môn học.