6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai theo chủ đề.
3.3.116. Mối quan hệ giữa giáo viên và trẻ, có liên quan đến q trình giao lưu
tiếp xúc của
một đứa trẻ với môi trường lớp học. Trong các trường mẫu giáo, giáo viên là người có uy tín mạnh mẽ nhất đối với trẻ và là nguồn gốc của sự tập trung nhất của xúc cảm. Quá trình hình thành và phát triển KNGT cho trẻ MG 5-6 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ được thực hiện theo cơ chế từ bên ngồi vào bên trong, giai đoạn đầu có thể mang tính áp đặt sau chuyển dần thành tự nguyện, tự giác. Vì vậy, địi hỏi giáo viên phải có tính kiên trì, nghiêm ngặt trong q trình luyện tập đồng thời vận dụng những phương pháp và kĩ thuật phù hợp với trẻ để gây hứng thú, khuyến khích trẻ tham gia, phát huy tính tích cực, chủ động của trẻ để phát triển KNGT cho trẻ.. Chính vì thế, giáo viên khơng nên ép buộc trẻ chơi. Khơng nên vì mục đích rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ mà thường xuyên bắt trẻ chơi một trị chơi. Cũng có những lúc, vừa chơi chưa được bao lâu nhưng vì một lý do nào đó mà trẻ đột nhiên khơng muốn chơi nữa, lúc này nhà giáo dục cũng không nên bắt ép, chỉ cần trẻ thể hiện ra là khơng muốn chơi nữa, thì nên dừng lại ngay, để tránh làm cho trẻ cụt hứng với trò chơi. Nếu nhà giáo dục tỏ ra q tích cực qua trị chơi, dễ khiến
trẻ phát hiện ra dụng ý sư phạm. Cố gắng dùng đồ chơi thật. Đối với một trường mầm non, một lớp mẫu giáo với số lượng trẻ đông và những chủ đề chơi phong phú thì đây là một cơng việc khó. Tuy nhiên trong khả năng có thể thì nhà giáo dục cần cố gắng sử dụng đồ chơi thật, thậm chí là tiền thật. Làm được như vậy thì trẻ sẽ hứng thú hơn và sẽ để lại ấn tượng sâu đậm hơn. Dùng vật thật có thể giúp trẻ chơi một cách say mê hơn, chơi xong chú ý rửa tay là được.