6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai theo chủ đề.
3.3.1016. Qua khảo sát 30 GVMN và 60 trẻ em 5-6 tuổi thông qua trò chơ
ĐVTCĐ ở trường mầm non Hoa Đào, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội về việc hình thành KNGT, chúng tơi thu được kết quả như sau:
- GVMN đã nhận thức được sự cần thiết phải hình thành KNGT cho trẻ 5-6
tuổi thơng
qua trị chơi ĐVTCĐ ở trường mầm non Hoa Đào, quận Ba Đình, thành phố
Hà Nội.
Trong đó có 77,5% GVMN được hỏi cho là rất cần thiết.
- GVMN sử dụng khá nhiều HĐGD ở trường mầm non làm phương tiện để
hình thành
KNGT cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ ở trường mầm non Hoa
Đào, quận
Ba Đình, thành phố Hà Nội. Trong đó hoạt động học và hoạt động chơi là
được sử dụng
thường xuyên hơn cả (lần lượt là 77,89% và 64,91%).
- GVMN sử dụng khá nhiều biện pháp hình thành KNGT cho trẻ 5-6 tuổi
thơng qua trị
chơi ĐVTCĐ ở trường mầm non Hoa Đào, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội
qua các
HĐGD ở trường mầm non với tần suất khác nhau. Trong đó, biện pháp động viên
khuyến khích kịp thời những tiến bộ của trẻ trong quá trình GT được nhiều
GVMN sử
dụng thường xuyên nhất (73,68%), tiếp đến là tạo môi trường GT cho trẻ (67,37%),...
- Mức KNGT của trẻ 5-6 tuổi trên địa bàn nghiên cứu còn nhiều hạn chế, phần
lớn chỉ ở
mức 3 - có biểu hiện của KN. Có rất ít trẻ đạt mức KN thành thục (11%) và
cịn khá
nhiều trẻ chưa có KNGT (39,5%). Trong bốn KN thành phần của KNGT
tiếng Việt thì
KN độc thoại bằng tiếng Việt của trẻ tốt hơn cả, KN biểu cảm bằng tiếng Việt
và các
tốt hơn trẻ em nam nhưng không đáng kể, được thể hiện ở tất cả các KN thành phần, số
trẻ ở mỗi