CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.2. Nội dung và kế hoạch tiến hành thực nghiệm
3.2.1. Chọn đối tượng và địa điểm thực nghiệm
Chúng tôi thực nghiệm trên hai đối tượng HS
- Đối tượng TNSP là HS lớp 10 đang theo học chương trình hóa học trường THPT hiện hành.
+ Tại mỗi trường, chúng tôi lựa chọn một lớp thực nghiệm (TN) và một lớp đối chứng (ĐC) là những lớp tương đương về sĩ số, tương đương về chất lượng học tập (thông qua kết quả học tập).
+ Địa điểm: Trường THPT Kim Anh – Sóc Sơn – Hà Nội và trường THPT Quang Minh – Mê Linh – Hà Nội
Bảng 3.1. Danh sách lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
Trường THPT Lớp TN Lớp ĐC GV tham gia TNSP
Kim Anh 10A3 10A4 Nguyễn Bá Long
Quang Minh 10A1 10A2 Nguyễn Bá Long
3.2.2. Kế hoạch thực nghiệm
Sau khi tìm hiểu đối tượng thực nghiệm, chúng tơi tiến hành xây dựng kế hoạch thực nghiệm như sau:
- Xây dựng kế hoạch giảng dạy cho các bài thực nghiệm - Lựa chọn trường và địa điểm tiến hành thực nghiệm.
- Tổ chức dạy các tiết học đã xây dựng cho lớp thực nghiệm và đối chứng. - Xây dựng các phiếu điều tra HS và GV trước và sau khi thực nghiệm.
3.2.3. Tiến trình thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành TNSP qua ba bài dạy: Bài 1: Khái quát về nhóm halogen
Bài 2: Hiđro clorua, axit clohiđric và muối clorua Bài 3: Flo – Brom – Iot
Lớp thực nghiệm và đối chứng đều do cùng một giáo viên dạy nhưng lớp TN dạy theo kế hoạch dạy học trong luận văn, lớp ĐC dạy theo kế hoạch dạy học thông thường.
Tiến hành tổ chức cho HS làm bài kiểm tra 20 phút sau mỗi bài tự học ở nhà qua tài liệu hướng dẫn tự học để đánh giá khả năng lĩnh hội kiến thức và sự phát triển NLTH của HS. Đồng thời tiến hành đánh giá sự phát triển NLTH của HS qua bảng kiểm quan sát và phiếu hỏi HS.