- Quan điểm của Liên Hợp Quốc về giáo dục quyền con người: Ngay từ khi ra đời,
1.2.2. Chủ thể của giáo dục quyền con người, quyền công dân
Theo từ điển tiếng Vịêt, có thể hiểu chủ thể "là đối tượng gây ra hành động mang tính tác động trong quan hệ đối lập với đối tượng chi phối của hoạt động tác động, gọi là khách thể" [105, tr. 130].
Lý luận giáo dục học cho rằng, chủ thể giáo dục là những thầy, cô giáo và tất cả những người làm công tác giáo dục khác.
Vận dụng quan niệm trên vào giáo dục quyền con người, quyền cơng dân có thể thấy rằng, tuy đây là một dạng của giáo dục, nhưng nó có những đối tượng, phương pháp, hình thức giáo dục khác với giáo dục trong các nhà trường. Người thực hiện hành động giáo dục (tác động lên đối tượng giáo dục) quyền con người, quyền công dân khơng phải chỉ có những thầy, cơ giáo, những cá nhân làm cơng tác giáo dục, mà cịn cả các tổ chức, cơ quan được giao nhiệm vụ hoặc tự nhận nhiệm vụ giáo dục quyền con người, quyền công dân trước cộng đồng, xã hội; hoặc các tổ chức quốc tế, tổ chức phi chính phủ tham gia thực hiện dạng giáo dục này ở Việt Nam. Hình thức giáo dục cũng vậy, khơng chỉ là những buổi học ở trên lớp, ở những hội thảo, mà việc giáo dục quyền con người, quyền cơng dân cịn được thực hiện qua các phương tiện thông tin đại chúng, qua sách báo và ở mọi nơi, mọi lúc, vì thế nếu coi chủ thể của giáo dục quyền con người, quyền công dân chỉ là cá nhân những người làm cơng tác giáo dục thì sẽ không đầy đủ. Theo chúng tôi, chủ thể của giáo dục quyền con người, quyền công dân là những cá nhân, những cơ quan, tổ chức làm công tác giáo dục quyền con người, quyền công dân trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ được giao hoặc mang tính tự nguyện, mang tính trách nhiệm xã hội đã tham gia góp phần vào việc thực hiện các mục tiêu giáo dục quyền con người, quyền cơng dân. Có những chủ thể đồng thời là đối tượng của dạng giáo dục này.