STT Tên nhân tố Số lượng
biến
Cronbach’s Alpha
1 Mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH 09 0,855
2 Kỹ năng sử dụng máy tính 11 0,890
3 Điều kiện tiếp cận CNTT 11 0,840
4 Sự hỗ trợ của BGH và đồng nghiệp 06 0,850
5 Nhận định cá nhân 05 0,840
Kết luận chương 2
Chương 2 trình bày phương pháp nghiên cứu của đề tài bao gồm phương pháp và quy trình thiết kế mẫu và xây dựng công cụ đo lường. Nội dung chương này đã giải quyết các vấn đề sau:
Từ kết quả nghiên cứu đặc điểm giáo viên các môn tự nhiên bậc THPT tỉnh Bình Phước cũng như những đặc điểm hạ tầng CNTT tại các trường, tác giả tiến hành chọn phương pháp chọn mẫu là chọn mẫu phân tầng không theo tỷ lệ (gồm 2 tầng: Thị xã và Không thuộc thị xã) và phương pháp lấy mẫu từ khung mẫu là phương pháp ngẫu nhiên hệ thống.
Xác định các chỉ báo (biến quan sát) của các khái niệm (yếu tố). Từ 72 chỉ báo ban đầu (Phụ lục 1), qua nghiên cứu sơ bộ tác giả đã loại bỏ 30 chỉ báo và giữ lại 42 chỉ báo.
Xây dựng công cụ đo lường (phiếu khảo, bảng hỏi) mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH và các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH (Phụ lục 4).
Khảo sát thử nghiệm và đánh giá độ tin cậy của công cụ đo lường. Kết quả đánh giá cho thấy công cụ đo lường được xây dựng là phù hợp để tiến hành nghiên cứu chính thức.
- 49 -
Chương 3
KẾT QUẢ KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH SỐ LIỆU 3.1. Đặc điểm mẫu nghiên cứu
Số bảng hỏi phát ra là 290, số bảng hỏi thu về là 277 bảng hỏi, trong đó có 19 phiếu phải loại bỏ vì người trả lời bỏ trống nhiều hoặc phương án chọn trả lời tự mâu thuẫn. Như vậy cỡ mẫu cuối cùng dùng để xử lý là 258 (thỏa mãn điều kiện kích thước mẫu cần thiết là 237).