chỉ đơn giản (vỗ tay, gật đầu…) để diễn đạt ý tưởng, suy nghĩ của bản thõn khi giao tiếp.
5 TUỔI:
Làm quen văn học
Sử dụng lời núi để bày tỏ cảm xỳc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của bản thõn;
- Dễ dàng sử dụng lời núi để diễn đạt cảm xỳc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của bản thõn; - Kết hợp cử chỉ cơ thể để diễn đạt một cỏch phự hợp (cười, cau mày…), những cử chỉ đơn giản - Kết hợp cử chỉ cơ thể để diễn đạt một cỏch phự hợp (cười, cau mày…), những cử chỉ đơn giản (vỗ tay, gật đầu…) để diễn đạt ý tưởng, suy nghĩ của bản thõn khi giao tiếp.
4. Phỏt triển thẫm mĩ :
4 TUỔI:
Núi về ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hỡnh của mỡnh Hỏt đỳng giai điệu bài hỏt trẻ em
5 TUỔI:
Núi về ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hỡnh của mỡnh
- Bày tỏ ý tưởng của mỡnh khi làm sản phẩm, cỏch làm sản phẩm dựa trờn ý tưởng của bản thõn.
- Đặt tờn cho sản phẩm đĩ hồn thành Hỏt đỳng giai điệu bài hỏt trẻ em
Trẻ hỏt đỳng lời, giai điệu của một số bài hỏt trẻ em đĩ được học Nhận ra giai điệu (vui, ờm dịu, buồn) của bài hỏt hoặc bản nhạc
- Nghe bản nhạc , bài hỏt gần gũi và nhận ra được bản nhạc là vui hay buồn, nhẹ nhàng hay mạnh mẽ, ờm dịu hay hựng trỏng, chậm hay nhanh,
Thể hiện cảm xỳc và vận động phự hợp với nhịp điệu của bài hỏt hoặc bản nhạc Thể hiện nột mặt, động tỏc vận động phự hợp với nhịp, sắc thỏi của bài hỏt hoặc bản nhạc
(VD: vỗ tay, vẫy tay, lắc lư, cười, nhắm mắt..)
5. Phỏt triển tỡnh cảm- xĩ hội :
4 TUỔI:
- Tự giỏc thực hiện cụng việc mà khụng chở sự nhắc nhở hay hỗ trợ của người lớn, vớ dụ như:
Tự cất dọn đồ chơi sau khi chơi, tự giỏc đi rửa tay trước khi ăn, hoặc khi thấy tay bẩn, tự chuẩn bị đồ dựng/ đồ chơi cần thiết cho hoạt động.
5 TUỔI:
Dễ hồ đồng với bạn bố trong nhúm chơi - Nhanh chúng nhập cuộc vào hoạt động nhúm. - Được mọi người trong nhúm tiếp nhận. - Chơi trong nhúm bạn vui vẻ, thoải mỏi.