Điều kiện, phương tiện trong hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếpcho

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố vĩnh long, tỉnh vĩnh long​ (Trang 38 - 39)

8. Cấu trúc đề tài

1.3.6. Điều kiện, phương tiện trong hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếpcho

cho học sinh

Cơ sở vật chất trong nhà trường là yếu tố rất quan trọng để tiến hành các hoạt động GD, trong đó có hoạt động GDKNGT. Cơ sở vật chất trong nhà trường bao gồm: phòng học, các phòng chức năng, thư viện, sân chơi, bãi tập, thiết bị, đồ dùng dạy học,...

Nhà trường có thể sắp xếp cơ sở vật chất một cách hợp lí để vừa thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt động GD. Cơ sở vật chất trong nhà trường được đảm bảo thì có thể tiến hành nhiều hoạt động GD, khi đó hoạt động GDKNGT cho HS có điều kiện để lồng ghép vào các hoạt động này.

Ở mỗi trường THPT đều có thư viện phục vụ cho hoạt động giảng dạy, học tập của GV và học sinh. Ngoài sách, báo, tài liệu tham khảo, hiện nay thư viện cịn được trang bị máy tính kết nối internet để truy cập thơng tin. Nếu thư viện được sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, thoáng mát, với đầu sách và tài liệu tham khảo phong phú là điều kiện tốt thu hút HS đến thư viện để đọc sách, truy cập thông tin nhằm tiếp cận với tri thức mới và thỏa mãn nhu cầu học tập. Hoạt động này sẽ góp phần tự GD. Đồng thời, cũng lồng ghép vào đó giúp các em tự điều chỉnh hành vi và rèn luyện KNGT của mình.

Nguồn lực tài chính là nguồn “năng lượng” ni dưỡng và duy trì các hoạt động GD, trong đó có hoạt động GDKNGT. Nguồn lực tài chính bao gồm: Ngân sách do Nhà nước cấp theo quy định và xã hội hóa. Như vậy, nếu nguồn lực tài chính trong nhà trường đảm bảo đầy đủ cho các hoạt động GD, thì hoạt động GDKNGT cho HS được thực hiện phong phú, đa dạng. Ngược lại, nếu nguồn lực tài chính hạn chế thì các hoạt động GDKNGT cho HS bị thu hẹp lại.

Thời gian là điều kiện quan trọng trong hoạt động GDKNGT cho HS. Bởi vì, nếu có bố trí được thời gian, thì hoạt động GDKNGT mới có thể tiến hành và ngược lại. Do đó, để hoạt động GDKNGT được thực hiện lồng ghép qua các hình thức: lồng ghép vào mơn học, tiết sinh hoạt lớp, hoạt động của Đoàn Thanh niên và hoạt

động ngoài giờ lên lớp, Ban giám hiệu cần chỉ đạo việc bố trí thời gian cho các hoạt động này.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố vĩnh long, tỉnh vĩnh long​ (Trang 38 - 39)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(164 trang)