1.2 .Cơ sở lí luận
1.2.5.3 .Khái niệm tự nghiên cứu
1.3. Cơ sở thực tiễn của đề tài
1.3.3.2. Theo kết quả dự giờ thăm lớp và đọc giáo án của GV chuyên Sinh tại Chuyên Hng
Chun Hng n.
- Chúng tơi có tìm hiểu giáo án của các GV chuyên Sinh (thuộc phần CSVC - CCDT). Qua đọc giáo án chúng tơi nhận thấy, GV đã có lựa chọn các phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực của ngời học. Trong đó phơng pháp chủ yếu là dạy học nêu và giải quyết vấn đề với hệ thống câu hỏi, bài tập nhỏ. Những câu hỏi, bài tập này đã góp phần phát huy tính tự lực của học trị, tuy nhiên cha địi hỏi chúng ở mức độ cao. Hình thức tự học của HS mới chỉ là hình thức tự học có hớng dẫn.
- Nhận định tơng tự chúng tơi cũng thu đợc khi dự giờ thăm lớp. Hệ thống câu hỏi GV sử dụng vẫn là hệ thống câu hỏi nhỏ. Tuy nhiên hiệu quả sử dụng hệ thống câu hỏi đó khơng cao. Mặc dù trong giáo án đều có thể hiện rõ hoạt động thầy trị nhng hầu hết GV đều dành cho HS một khoảng thời gian rất ngắn để t duy sau khi đặt câu hỏi. Sau đó có GV tự mình trả lời ln cho HS. Cũng có lúc GV đợi học trị phát biểu nhng không nhiều. Việc phát biểu bài thờng chỉ tập trung vào những HS khá giỏi. Khi HS có vớng mắc hoặc khơng trả lời đợc thì thờng GV thay các em trả lời luôn mà không gợi ý, dẫn dắt. Nh vậy, trong dạy học GV đã vơ tình biến dạy học nêu vấn đề thành thuyết trình nêu vấn đề. Phơng pháp này vơ hình chung làm tăng tính ỳ của HS. Điều này xảy ra do giới hạn thời gian của tiết học với nội dung kiến thức quá lớn của chơng trình Sinh học chuyên sâu. Mặt khác, số lợng GV có thể đứng lớp chuyên Sinh của chun Hng n cịn q ít, số tiết 1 GV chuyên Sinh phải dạy cũng lớn (thờng ít nhất là 17 tiết buổi sáng và 6 tiết buổi chiều) do đó hầu hết GV cha có nhiều thời gian đầu t để nâng cao chất lợng bài dạy.
Thông qua dự giờ thăm lớp và đọc giáo án chúng tôi cũng nhận thấy các GV chuyên Sinh của chuyên Hng Yên Sinh đều cha thể hiện trong giáo án và bài dạy của mình phơng pháp dạy học bằng cách hớng dẫn HS làm báo cáo TL hoặc các ph- ơng pháp gần với nó nh dạy học dựa trên dự án hoặc Webquest.