1. Kết luận
Thực hiện mục đích đề tài, đối chiếu với các nhiệm vụ của đề tài, chúng tôi thấy đã giải quyết đợc những vấn đề lý luận và thực tiễn sau:
- Bớc đầu xây dựng đợc cơ sở lí luận của việc hình thành kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu và viết báo cáo TL của HS chuyên Sinh.
- Bớc đầu xây dựng đợc quy trình rèn luyện các kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu thông qua tổ chức HS 10 chuyên Sinh viết báo cáo TL gồm hai giai đoạn cơ bản. Trong đó, giai đoạn 1 rèn các kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu cơ bản cho HS, giai đoạn 2 rèn các kĩ năng viết TL. Giai đoạn 1 là tiền đề cơ sở của giai đoạn 2 nhng giai đoạn 2 sẽ giúp nâng cao, hoàn thiện hơn các kĩ năng đã đợc hình thành ở giai đoạn 1.
- Phân tích đợc mục tiêu, cấu trúc nội dung và vị trí của kiến thức Di truyền học nói chung, CSVC – CCDT nói riêng theo chơng trình Sinh học chun sâu. Từ đó đề xuất đợc cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc đa kiến thức CSVC – CCDT vào dạy ở lớp 10 chuyên Sinh.
Chúng tôi cũng đa ra đợc biện pháp lồng ghép kiến thức CSVC – CCDT vào ch- ơng trình Sinh học 10 là theo hớng tiếp cận các cấp độ tổ chức sống, sau đó tách riêng ra làm hai chuyên đề là chuyên đề CSVC – CCDT ở cấp độ phân tử và chuyên đề CSVC – CCDT ở cấp độ tế bào.
Đồng thời, chúng tơi cũng chứng minh đợc tính tất yếu của việc rèn kĩ năng tự nghiên cứu cho HS chuyên Sinh một cách có bài bản.
- Kết quả thực nghiệm s phạm đã chứng minh tính đúng đắn của quy trình rèn luyện kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách tổ chức cho HS làm báo cáo TL khi dạy phần CSVC – CCDT ở lớp 10 chuyên Sinh.