1.3 Một số vấn đề lý luận về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS
1.3.4. Những phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS
Có 2 cách tiếp cận trong GD kỹ năng:
+ Thứ nhất, các hoạt động tập trung vào KNS cốt lõi, theo cách này và bằng các hoạt động với chủ đề theo mục tiêu rèn những kỹ năng cụ thể người học sẽ được trải nghiệm và hiểu và dần hình thành các kỹ năng cần thiết, vận dụng có hiệu quả trong q trình xử lý các vấn đề gặp phải trong cuộc sống hàng ngày.
+ Thứ hai, mỗi kỹ năng đều gắn với một vấn đề hay nảy sinh trong cuộc sống và giải quyết những vấn đề đó cần phải vận dụng những KNS khác nhau.
Để thực hiện có hiệu quả hoạt động GD KNS cho HS THCS mỗi người GV cần thực hiện linh hoạt các phương pháp sau:
Phương pháp động não: Là phương pháp giúp cho người học trong thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó.
Phương pháp nghiên cứu tình huống: Nghiên cứu tình huống thường là những câu chuyện được viết ra nhằm tạo tình huống thật để từ đó chứng minh cho một vấn đề.
Phương pháp trò chơi: Là tổ chức cho HS chơi trị chơi nào đó để qua đó tìm hiểu một vấn đề, thể hiện thái độ đồng tình hoặc khơng đồng tình về một hành động hoặc việc làm nào đó.
Phương pháp nhóm: Là tổ chức để mọi người cùng tham gia trao đổi hay cùng chia sẻ công việc trong một nhóm người nhỏ để tạo cơ hội cho mỗi thành viên biết cách hợp tác, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, ý kiến.
Phương pháp đóng vai: Là phương pháp tổ chức cho HS thực hành đóng vai một nhân vật nào đó để đưa ra những giải pháp trong một tình huống giả định được đưa ra.
Phương pháp trải nghiệm sáng tạo: Hoạt động TNST là hoạt động giáo dục, trong đó, dưới sự hướng dẫn của nhà GD, trong đó, dưới sự hướng dẫn của nhà giáo dục, từng cá nhân học sinh được tham gia trực tiếp vào các hoạt động khác nhau của đời sống nhà trường
Phương pháp trải nghiệm sáng tạo: Hoạt động TNST là hoạt động giáo dục, trong đó, dưới sự hướng dẫn của nhà giáo dục, từng cá nhân học sinh được tham gia trực tiếp vào các hoạt động khác nhau của đời sống nhà trường cũng như ngoài xã hội với tư cách là chủ thể của hoạt động, qua đó phát triển
năng lực thực tiễn, phẩm chất nhân cách và phát huy tiềm năng sáng tạo của cá nhân mình.