1.3.2 .Cụng tỏc GVCN lớp
1.4. Nội dung hoạt động quản lý cụng tỏc GVCN lớp
Hoạt động quản lý cụng tỏc GVCN lớp của lónh đạo nhà trường (đứng đầu là Hiệu trưởng) được diễn ra với 2 nội dung chớnh:
- Quản lý đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp. - Quản lý cụng tỏc chủ nhiệm lớp.
Hoạt động quản lý là một chuỗi cụng việc kế tiếp nhau, đó được tỏch riờng thành từng việc trờn cơ sở chuyờn mụn hoỏ. Đú là cỏc chức năng quản lý. Đối với bất kỳ đối tượng quản lý nào, ở cấp độ quản lý nào cũng phải thực hiện những chức năng quản lý chung. Do đú, chức năng quản lý là tất yếu khỏch quan của quản lý giỏo dục hay quản lý bất kỳ đối tượng nào. Lónh đạo nhà trường phải thực hiện chức năng cơ bản đú. Hệ thống chức năng bao gồm: kế hoạch hoỏ, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, thụng tin.
Đối với việc quản lý đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp (con người): Hiệu
trưởng phải căn cứ vào kế hoạch tuyển sinh, mụi trường thực tế, căn cứ vào đội ngũ để lựa chọn đội ngũ giỏo viờn làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp phự hợp
với điều kiện của trường sao cú hiệu quả nhất. Việc lựa chọn giỏo viờn làm chủ nhiệm lớp thường dựa vào cỏc tiờu chớ sau:
- Cú năng lực chuyờn mụn vững vàng. - Cú nhiệt tỡnh cụng tỏc.
- Nhanh nhẹn, hoạt bỏt, biết cỏch tổ chức.
Thường thụng qua phỏng vấn, trao đổi để hiểu thờm về đội ngũ.
Xõy dựng thành kế hoạch chọn đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp phải đạt được mục tiờu đặt ra.
- Ra quyết định.
- Thu thập thụng tin phản hồi. - Kiểm tra điều chỉnh.
Đối với quản lý cụng tỏc chủ nhiệm lớp :
Xõy dựng kế hoạch thỏng, học kỳ, năm chỉ ra cụng việc cần làm của giỏo viờn chủ nhiệm lớp.
Xõy dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp, điều tra về lý lịch, hoàn cảnh gia đỡnh học sinh, xõy dựng cỏc chỉ tiờu phấn đấu.
- Triển khai cho giỏo viờn chủ nhiệm học tập về quyền, nhiệm vụ của giỏo viờn chủ nhiệm lớp.
- Chủ nhiệm triển khai cho học sinh học tập nội quy nhà trường. - Viết lý lịch học sinh vào sổ điểm, ghi kiểm diện, quản lý sổ ghi đầu bài. - Chỉ đạo họp phụ huynh học sinh.
Thụng qua kế hoạch của hiệu trưởng, giỏo viờn chủ nhiệm xõy dựng kế hoạch thực hiện của lớp mỡnh.
- Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiờn cỏc kế hoạch.
- Hiệu trưởng thu thập thụng tin, thụng qua kiểm tra cỏc hoạt động của chủ nhiệm lớp: như kiểm tra việc ghi sổ điểm, ghi kiểm diện, kiểm tra việc thực hiện cỏc kế hoạch: như tổ chức họp phụ huynh, ghi sổ liờn lạc, giải quyết giỏo dục học sinh cỏ biệt
- Triển khai việc thu học phớ, tiền đúng gúp xõy dựng trường, lớp, diện học sinh được miễn giảm học phớ, việc thực hiện chế độ, chớnh sỏch với học sinh diện ưu tiờn.
- Giải quyết mối quan hệ giữa đoàn trường với giỏo viờn chủ nhiệm lớp. Trong một nhà trường phải phối hợp chặt chẽ cỏc lực lượng giỏo dục tham gia giỏo dục học sinh. Phối hợp giữa cha mẹ học sinh, phối hợp đoàn trường, với cỏc lực lượng giỏo dục để tham gia giỏo dục học sinh.
- Hiệu trưởng chỉ đạo giỏo viờn chủ nhiệm giải quyết cỏc cụng việc bất thường xảy ra tại lớp.
- Hiệu trưởng chỉ đạo giỏo viờn chủ nhiệm giới thiệu về truyền thống nhà trường, giới thiệu những quy định bắt buộc với học sinh.
- Chỉ đạo việc tổ chức đỏnh giỏ thi đua từng tuần, từng thỏng, từng học kỳ, xếp thứ, việc thực hiện nền nếp của cỏc lớp từng tuần.
- Hiệu trưởng thu thập thụng tin phản hồi, điều chỉnh cỏc chỉ đạo cho phự hợp với tỡnh hỡnh nhà trường.
- Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ thụng qua chỉ đạo hiệu phú, tổ trưởng chuyờn mụn về cụng tỏc chủ nhiệm lớp, kiểm tra cỏc loại hồ sơ sổ sỏch Nhờ vậy quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp là việc làm liờn tục, theo chu trỡnh cỏc chức năng, hết chu trỡnh này đến chu trỡnh khỏc tạo nờn hiệu quả thiết thực.
Như vậy cú thể khỏi quỏt cỏc nội dung của hoạt động quản lý cụng tỏc GVCN lớp như sau:
- Xõy dựng kế hoạch quản lý cụng tỏc GVCN lớp.
- Kiểm tra đỏnh giỏ chuyờn mụn nghiệp vụ về cụng tỏc GVCN lớp. - Khuyến khớch động viờn bằng vật chất, tinh thần và chế độ đói ngộ với GVCN lớp, tiếp tục bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn.
- Tổ chức hội thảo, hội thi GVCN giỏi, bồi dưỡng cỏc kỹ năng cần thiết về cụng tỏc GVCN lớp.
- Quản lý hành chớnh về cỏc hoạt động chủ nhiệm lớp.
- Liờn kết GVCN lớp với cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài nhà trường