1.3.2 .Cụng tỏc GVCN lớp
2.3. Thực trạng cụng tỏc GVCN lớp ở trường THPT Đức Hợp, tỉnh
2.3.3. Thực trạng chế độ được hưởng của GVCN lớp
Để đánh giá về chế độ đ-ợc h-ởng của GVCN lớp,
chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt, tham khảo ý kiến của 03 cán bộ quản lý và 59 giáo viên (gồm cả cỏc giỏo viờn đang làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp) của nhà trường, tổng là 62 người. Kết quả được trỡnh bầy trong bảng sau:
Bảng 2.9: Kết quả khảo sỏt chế độ được hưởng của GVCN lớp
T T
Nội dung khảo sỏt Phự hợp Tỷ lệ Chưa phự hợp Tỷ lệ 1
Hiện nay chế độ của giáo viên chủ nhiệm lớp đ-ợc tính 4 tiết/tuần (khơng kể các buổi đi lao động cùng học sinh đ-ợc tính từ 2 tiết đến 3 tiết/buổi) theo các đồng chí cách tính nh- vậy đã phù hợp hay ch-a phù hợp ? 3 4.9 59 95.1 2 Để động viên đ-ợc đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp theo đồng chí nên có chế độ đãi ngộ thế nào ?
............................................ ............................................
Kết quả khảo sát: 59/62 ý kiến cho rằng
chế độ nh- vậy là ch-a phù hợp, chiếm tỷ lệ 95.1%. Còn 3/62 ýkiến cho rằng chế độ nh- vậy là phù hợp chiếm tỷ lệ 4.9%.
Qua khảo sát, phỏng vấn nhiều giáo viên cho rằng công tác chủ nhiệm lớp phải bỏ ra nhiều thời gian, phải tâm huyết thì mới có hiệu quả.
Đại đa số cho rằng cần phải tăng số tiêt từ 5-6 tiết/tuần là vừa. Thậm chớ GV Tào Tuấn Sửu- trường THPT Đức Hợp cũn đề nghị tăng số tiết kiờm nhiệm của GVCN bằng 1/2 hoặc 2/3 số tiết định mức cho một giỏo viờn đứng lớp và được trả tiền phụ cấp trỏch nhiệm. Phải có khen, chê th-ởng, phạt cụ thể kịp thời thì mới động viên đ-ợc đội ngũ GVCN lớp. Hiện tỉnh Hưng Yờn mới tổ chức Hội thi Giỏo viờn dạy giỏi hàng năm mà chưa tổ chức được Hội thi GVCN giỏi. Ch-a có tiêu chí cụ thể để đánh giá một
Đề nghị Bộ Giáo dục- Đào tạo nên có quy định cụ thể về việc xét tặng danh hiệu thi đua GVCN giỏi, có tiêu chí cụ thể để đánh giá GVCN giỏi.