- Trong q trình cho trẻ chơi, giáo viên ít chú ý thay đổi vai, vật liệu chơi Nhận xét sau khi chơi còn mang tính chung chung, chưa cụ thể, chủ
TIỂU KẾT CHƯƠNG
TRẺ MẪU GIÁO LỚN (5-6 TUỔI)
Tôi đề xuất một số biện pháp tổ chức trị chơi đón kịch nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn dựa trên một số cơ sở khoa học sau:
2.1.1. Dựa vào chiến lược phát triển con người Việt Nam thế kỷ XXI
Xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa Việt Nam những thập niên đầu thế kỷ XXI cần phải có những con người phát triển tồn diện, khơng chỉ về thể lực, trí lực, khả năng lao động mà cần có đạo đức, văn hố của xã hội mới. Về vấn đề này, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nói một cách ngắn gọn đó là những con người “vừa có đức vừa có tài”, “vừa hồng vừa chuyên”. Cái “đức”, cái “hồng” ở đây chính là phẩm chất, nhân cách, hệ giá trị của con người Việt Nam hiện đại, đó là sự chọn lọc, kết tinh các giá trị tinh thần truyền thống và tinh hoa nhân loại trước những yêu cầu của đất nước, thời đại đặt ra. Đây chính là định
hướng xã hội quan trọng khi xác định cách thức, con đường giáo dục trẻ trở thành con người mới tích cực, năng động sáng tạo, linh hoạt, dễ hòa nhập, dễ cảm thơng và chia sẻ… trong mọi hồn cảnh khác nhau.
2.1.2. Dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay
Trong giai đoạn công nghiệp hiện nay, giáo dục mầm non giữ vai trò đặc biệt quan trọng với mục tiêu chăm sóc và giáo dục trẻ là: phát triển một số giá trị, nét tính cách, phẩm chất cần thiết, phù hợp với lứa tuổi, hình thành ở trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa như: giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ những người gẫn gũi, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào cuộc sống, chuẩn bị học tập ở bậc tiểu học