- Trong q trình cho trẻ chơi, giáo viên ít chú ý thay đổi vai, vật liệu chơi Nhận xét sau khi chơi còn mang tính chung chung, chưa cụ thể, chủ
TIỂU KẾT CHƯƠNG
2.2. NHỮNG NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI LẮP GHÉP, XÂY DỰNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ
TRÒ CHƠI LẮP GHÉP, XÂY DỰNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN (5-6 TUỔI)
Khi xây dựng các biện pháp tổ chức trò chơi lắp ghép, xây dựng nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn cần tuân theo các nguyên tắc sau:
- Biện pháp tổ chức trò chơi lắp ghép, xây dựng cần phải dược xây dựng trên cơ sở đặc trưng của trò chơi lắp ghép, xây dựng, dựa trên khái niện, nội dung giáo dục đạo đức và đặc điểm nhận thức, tình cảm của trẻ mẫu giáo lớn.
- Biện pháp tổ trức trị chơi lắp ghép, xây dựng phải góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non, đó là phát triển tồn diện nhân cách của trẻ mẫu giáo lớn để chuẩn bị cho trẻ bước vào trường phổ thơng.
- Biện pháp tổ trức trị chơi lắp ghép, xây dựng nhằm giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn phải đảm bảo tạo điều kiện tối đa cho trẻ được tích cực trải nghiệm những tình cảm, nhận thức của mình trong các mối quan hệ diễn ra trong trị chơi.
- Biện pháp tổ chức trò chơi lắp ghép, xây dựng nhằm giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn cần đảm bảo tính giáo dục, tính phát triển, tính hệ thống và đồng bộ, tính cụ thể, tính dẻo dai và linh hoạt, tính tập thể và tính cách biệt hóa.
- Biện pháp tổ chức trị chơi lắp ghép, xây dựng phải dựa trên cơ sở thực tiễn, kế thừa và phát huy những mặt mạnh trong việc tổ chức trò chơi hiện nay ở trường mầm non.
2.3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI LẮP GHÉP, XÂYDỰNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO DỰNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN (5-6 TUỔI)
Dựa vào cơ sở lý luận và thực tiễn, những quan điểm mang tính định hướng và những nguyên tắc xây dựng trị chơi, tơi xin đề xuất một số biện pháp tổ chức trò chơi lắp ghép, xây dựng nhằm giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) như sau: