4.2 Những đề xuất nhằm hoàn thiện đào tạo nhân lực tại Công
4.2.2 Giải pháp về xây dựng kế hoạch đào tạo nhân lực
Trước khi bắt đầu xác định và lập kế hoạch đào tạo cho nhân lực, Ban lãnh đạo công ty nên phát phiếu điều tra hay bảng hỏi cho nhân lực để nắm bắt được nhu cầu được đào tạo của họ về nội dung, hình thức, phương pháp như thế nào. Từ đó, cơng ty mới xây dựng các kế hoạch nhằm thực hiện, qua đó hiệu quả đào tạo nhân lực sẽ nâng cao hơn đồng thời cũng tạo được mối liên hệ gần gũi giữa nhân lực và các thành viên của Ban lãnh đạo, nhờ các thơng tin phản hồi từ cả hai phía sẽ giúp cho việc ra quyết định đào tạo của nhà quản trị khách quan và chính xác hơn.
4.2.2.1 Về hình thức và phương pháp đào tạo nhân lực
Về hình thức đào tạo, cơng ty nên sử dụng nhiều hơn nữa hình thức đào tạo bên
ngồi doanh nghiệp bằng cách phối hợp thực hiện với các đơn vị đào tạo chuyên nghiệp, tổ chức buổi thăm quan học hỏi của các đơn vị khác nhằm đa dạng hóa hình thức đào tạo, tạo sự thích thú và nâng cao hiệu quả đào tạo; cho NLĐ sang nước ngoài học hỏi.
Hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin và internet vào đào tạo ngày càng rộng rãi, hình thức đào tạo này giúp giải quyết bài tốn về số lượng khóa học, học viên khơng cần đến địa điểm học và có thể sắp xếp thời gian học hợp lý để không gây ảnh hưởng tới công viêc. Cơng ty nên áp dụng hình thức này vào đào tạo nhân lực nhưng trước hết cơng ty phải có kế hoạch để kiểm tra kiến thức về công nghệ thông tin của học viên, lập kế hoạch tổ chức học tập và cơng ty nên tìm đối tác cung cấp ứng dụng thích hợp.
Về phương pháp đào tạo, trong thời gian qua công ty đang áp dụng hình thức và
phương pháp đào tạo tại cơng ty và bên ngồi cơng ty. Cơng ty chưa có sự đổi mới để tạo thích thú cho học viên khi tham gia các khóa học. Hầu hết các khóa học được đào tạo bên trong doanh nghiệp và đào tạo trực tiếp, cơng ty nên tổ chức những buổi hội thảo theo nhóm, theo chuyên môn nhằm tăng sự trao đổi giữa các nhân viên ở các vị trí chun mơn khác nhau.
4.2.2.2 Về nội dung đào tạo
Thứ nhất, tiếp tục hồn thiện nội dung đào tạo về chun mơn – kỹ thuật và văn hóa DN. Mặc dù cơng ty đã thực hiện khá tốt công tác đào tạo hai nội dung này những vẫn phải duy trì và phát huy hơn nữa những thé mạnh đó. Trong các chương trình đào tạo, học viên không những được bồi dưỡng kiến thức chun mơn mà cịn được tìm hiểu về văn hóa của cơng ty, giáo dục cho họ thấy những truyền thống tốt đẹp, những mặt mạnh của cơng ty, bên cạnh đó cũng phải cho NLĐ thấy được những khó khăn mà ngành và cơng ty mắc phải, để cho họ thấy cần phải nỗ lực phấn đấu, trung thành và cống hiến hết mình cho sự phát triển của công ty. Tăng cường đào tạo chuyên môn cho NLĐ để học đáp ứng được những yêu cầu ngày càng cao trong công việc.
Thứ hai, quan tâm hơn đến đào tạo chính trị lý luận: chính trị lý luận là nội dung khá quan trọng làm nên tư tưởng, nhận thức của NLĐ. Công ty mới chỉ đào tạo nội dung này với tính chất thơng báo, phổ biến. Vì vậy, cơng ty cần mở thêm các khóa đào tạo chính trị lý luận cho đơng đảo đội ngũ nhân lực giúp họ có quan điểm chính trị
đúng đắn, vững vàng trong cơng việc, vượt qua được những biến động khó khăn của mơi trường làm việc, có lịng tin và sự trung thành với cơng ty, qua đó giúp họ có được nhận thức tư tưởng đúng đắn, không đi lệch với đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước.
Thứ ba, công ty nên đưa phương pháp công tác vào nội dung để đào tạo nhân lực. Đây là một nội dung vô cùng quan trọng và cần thiết giúp cung cấp cho NLĐ phương pháp làm việc khoa học, cách thức làm việc tốn ít thời gian và cơng sức mà vẫn thu được hiệu quả cao.
Thứ tư, nội dung đào tạo cần có sự đa dạng hơn. Có thể thêm các phần mới về những nội dung công việc của nhân lực các bộ phận khác để tạo ra sự hứng thú và làm tiền đề cho hợp tác cơng việc sau này của các phịng ban với nhau. Với các nội dung đào tạo về lý luận chính trị và nội dung đào tạo về phương pháp làm việc cần có sự đầu tư nhất định, khơng nên chỉ đưa ra cho có, các nội dung này cần được đầu tư kỹ càng hơn nữa do đây là những nội dung khô khan và trừu tượng nên dễ tạo sự nhàm chán cho học viên, những nội dung này cần có sự chuẩn bị về bài giảng cho học viên nghiên cứu trước, bài giảng nên ngắn gọn, dễ hiểu nhưng vẫn phải đảm bảo cung cấp đủ thông tin cho học viên. Về nội dung đào tạo về phương pháp làm việc cần phải sát với thực tế, tránh việc giảng dạy chỉ mang tính lý thuyết xa rời thực tế.