1.4.2 .Xây dựng kế hoạch khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
2.3. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.3.1. Mục đích khảo sát
Điều tra khảo sát nhằm mục đích đánh giá chính xác, khách quan thực trạng học sinh bỏ học, công tác quản lý hoạt động giáo dục khắc phục tình trạng bỏ học ở các trường THPT huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang; chỉ ra những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế;
Trên cơ sở thực trạng đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh khắc phục tình trạng bỏ học ở các trường THPT huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang.
2.3.2. Đối tượng khảo sát
Đề tài đã tiến hành khảo sát trên các đối tượng cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh, gia đình, các lực lượng xã hội tại các trường THPT ở huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang với số lượng cụ thể như sau:
- Nhà trường gồm: 18 CBQL ; 142 giáo viên; 200 học sinh. - Gia đình: 100 cha mẹ học sinh.
- Các lực lượng xã hội, CBQL : 50 người.
2.3.3. Nội dung khảo sát
Để thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu, đề tài đã tập trung vào khảo sát những nội dung sau:
Thực trạng nhận thức của các lực lượng giáo dục về những tác hại do tình trạng học sinh bỏ học gây ra
Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch thực hiện tổ chức các hoạt động GD khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trong nhà trường
Thực trạng quản lý việc tổ chức các hoạt động GD khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trong nhà trường
Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
Thực trạng cong tác kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm về tổ chức các hoạt động GD khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
2.3.4. Phương pháp khảo sát
- Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi: Sử dụng hệ thống câu hỏi mở và câu hỏi đóng để tìm hiểu các vấn đề liên quan đến đối tượng nghiên cứu.
- Xử lý kết quả khảo sát bằng phương pháp thống kê toán học.