CHƢƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.4. Thực trạng dạy học tác phẩm của Nam Cao trong nhà trƣờng THCS
1.4.2. Thực trạng học
1.4.2.1. Đối tượng khảo sát thực trạng học
175 HS lớp 8 của hai trường THCS Trần Bích San – TP Nam Định và THCS A Hải Minh – huyện Hải Hậu.
Đây là hai địa bàn có thể mang tính đại diện cho tỉnh Nam Định vì tỉnh Nam Định gồm 01 thành phố và 09 huyện. Số huyện lân cận thành phố có điều kiện khá giống thành phố là 05. Huyện Hải Hậu là vùng nông thôn miền biển đại diện cho các vùng nông thôn khác của tỉnh Nam Định.
1.4.2.2. Thời gian khảo sát: Học kỳ I năm học 2016 – 2017
1.4.2.3. Nội dung và cách thức tiến hành: Xây dựng phiếu điều tra và phát cho
HS lớp 8 thuộc hai trường THCS nêu trên.
Câu hỏi được đặt ra trong phiếu điều tra đối với HS (Phụ lục 2)
1.4.2.4. Kết quả khảo sát Bảng 1.2. Kết quả khảo sát thực trạng học Câu hỏi Tổng số HS A B C D 1 175 120 35 20 X 2 175 11 36 128 X 3 175 20 130 5 20 4 175 32 116 27 0
Học sinh khi được hỏi rất nhiều em lo sợ nếu nói tác phẩm khơng hay, học gì cũng khó sẽ bị đánh giá là lười học. Do đó từ bảng kết quả khảo sát trên và thực tế phỏng vấn cũng như quan sát HS chúng tôi thấy năng lực chủ động tìm tịi, học hỏi của HS chưa được phát huy. Khi kiểm tra vẫn nặng kiến thức thì HS vẫn đứng trước áp lực phải ghi chép, học thuộc, khả năng nhanh nhẹn, hoạt bát, ưa hoạt động tạo nên lớp học trò năng động vơ tình bị thủ tiêu.