- Phũng Giỏo dục TTGDT
c. Giỏo viờn của TTHTCĐ xó Việt Lập
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
TTHTCĐ một mụ hỡnh giỏo dục mới trong xó hội hiện đại. Hoạt động của cỏc TTHTCĐ và đội ngũ giỏo viờn trong cỏc Trung tõm đú đó và đang đƣợc nhiều nhà khoa học quan tõm nghiờn cứu dƣới nhiều gúc độ khỏc nhau.
Đội ngũ giỏo viờn trong TTHTCĐ cú ý nghĩa then chốt, quyết định sự phỏt triển bền vững của cỏc trung tõm. Việc tuyờn truyền đƣờng lối, chớnh sỏch của
tăng cƣờng cụng tỏc văn hoỏ, văn nghệ, thể dục thể thao; chăm súc sức khoẻ cộng đồng, nõng cao chất lƣợng cuộc sống, gúp phần thực hiện xoỏ đúi giảm nghốo xõy dựng nụng thụn giàu mạnh theo hƣớng CNH, HĐH nụng nghiệp nụng thụn, cú cụng rất lớn của đội ngũ giỏo viờn của TTHTCĐ.
Trờn thực tế, kết quả tổ chức cỏc hoạt động của TTHTCĐ cũn nhiều bất cập, việc tỡm hiểu nhu cầu học tập của nhõn dõn, việc xõy dựng kế hoạch học tập của Ban Quản lý cũn hạn chế. Việc tổ chức học tập cho nhõn dõn cũn ớt. Đội ngũ giỏo viờn cũn chƣa cú quy hoạch tổng thể, chất lƣợng đội ngũ chƣa đƣợc quan tõm đỳng mức, từ đú chất lƣợng hoạt động của TTHTCĐ chƣa phỏt huy theo đỳng chức năng và nhiệm vụ của mỡnh.
Xuất phỏt từ thực tiễn học tập của bà con nụng dõn và yờu cầu khụng ngừng nõng cao hiệu quả hoạt động của TTHTCĐ cỏc xó, thị trấn. Việc tỡm ra cỏc biện phỏp xõy dựng đội ngũ giỏo viờn của TTHTCĐ là một việc làm thiết thực, để giỳp bà con nụng dõn hiểu sõu sắc, đỳng đắn đƣờng lối chớnh sỏch của Đảng và Nhà nƣớc, tỡm ra cỏch làm giàu chớnh đỏng trờn mảnh đất quờ hƣơng mỡnh. Chớnh vỡ vậy, chỳng tụi chọn đề tài “ Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn cho cỏc TTHTCĐ của huyện Tõn Yờn tỉnh Bắc Giang”.
Về lý luận: Luận văn đó hệ thống cỏc tri thức lý luận về TTHTCĐ, quản lý, quản lý giỏo dục, quản lý TTHTCĐ, về ngƣời học và ngƣời dạy trong TTHTCĐ. Đồng thời chỉ ra hệ thống cỏc biện phỏp để nõng cao chất lƣợng đội ngũ giỏo viờn của cỏc TTHTCĐ.
Việc nghiờn cứu phần lý luận đầy đủ và cú hệ thống đó giỳp chỳng tụi cú cơ sở khoa học nghiờn cứu thực trạng hoạt động học tập của cỏc TTHTCĐ, thấy đƣợc vai trũ của trung tõm trong việc xõy dựng xó hội học tập cho nhõn dõn và
sự đúng gúp vào việc phỏt triển kinh tế - xó hội ở địa phƣơng. Từ đú đề ra biện phỏp xõy dựng đội ngũ giỏo viờn cần thiết và khả thi cho cỏc TTHTCĐ.
Về thực tiễn: Luận văn đó đỏnh giỏ thực trạng hoạt động của giỏo viờn và thực trạng hoạt động của TTHTCĐ ở Tõn Yờn, đồng thời chỉ ra nguyờn nhõn
của những thực trạng. Luận văn đó trỡnh bày kết quả điều tra khảo sỏt và thu thập ý kiến đỏng giỏ cỏc biện phỏp xõy dựng đội ngũ mà cỏc TTHTCĐ đang thực hiện. Kết quả này cho thấy cỏc TTHTCĐ đó tổ chức làm khỏ tốt việc tổ chức cho cỏn bộ và nhõn dõn học tập, đƣợc nghe cỏc nội dung tin tức thời sự, đƣờng lối chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nƣớc, cỏc chuyờn đề chuyển giao, ứng dụng tiến bộ khoa học. Cỏc vấn đề mà nhõn dõn địa phƣơng quan tõm nhƣ: chủ trƣơng, chớnh sỏch chuyển đổi cơ cấu cõy trồng, vật nuụi trong nụng nghiệp, dồn điền, đổi thửa, xõy dựng cỏnh đồng 50 triệu đồng/ha, phỏt triển kinh tế thuỷ sản,nghề và làng nghề, kỹ thuật trồng cõy con co giỏ trị kinh tế cao, cỏc biện phỏp phũng trừ bệnh gia sỳc, gia cầm… Phối hợp với cỏc ngành đoàn thể tổ chức cỏc lớp học tập kiến thức nuụi dạy con cỏi, phũng bệnh 4 mựa, phũng chống tệ nạn xó hội, an tồn giao thụng, vệ sinh mụi trƣờng, xõy dựng làng văn hoỏ, tổ chức cỏc CLB tạo sõn chơi cho cỏc đối tƣợng.
Tuy nhiờn, việc tổ chức hoạt động của số đụng TTHTCĐ chƣa đƣợc thƣờng xuyờn, việc đa dạng hoỏ đội ngũ giỏo viờn đƣợc thực hiện rất ớt, việc mời cỏ giảng viờn cao cấp, cỏc chuyờn gia giỏi chƣa thực hiện đƣợc. Một số ớt giỏo viờn tham gia giảng dạy nhƣng năng lực sƣ phạm cũn hạn chế, phƣơng phỏp làm việc với cộng đồng cũn lỳng tỳng chƣa huy động, khai thỏc sự tham gia của cộng đồng, kỹ năng thực hành chƣa thuần thục, kết quả mang lại khụng nhƣ mong muốn.Căn cứ vào cơ sở lý luận và thực tiễn điều tra khảo sỏt hoạt động giảng dạy của đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn, hƣớng dẫn viờn của cỏc TTHTCĐ của huyện Tõn Yờn, luận văn đó đề xuất cỏc biện phỏp nhằm nõng cao kết quả giảng dạy của cỏc TTHTCĐ, đú là:
Cỏc biện phỏp mà luận văn này đƣa ra thể hiện rừ chức năng cơ bản của quản lý: Lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, lónh đạo và kiểm tra. Qua trƣng cầu ý kiến của cỏc cỏn bộ quản lý và học viờn ở 24 TTHTCĐ, cỏc biện phỏp này đƣợc đỏnh giỏ rất cao về tớnh cấp thiết cũng nhƣ tớnh khả thi, trong đú cỏc biện phỏp:
Để kiểm nghiệm về mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất, chỳng tụi tiến hành thực nghiệm ba biện phỏp đƣợc đỏnh giỏ cao nhất ở TTHTCĐ xó Việt Lập. Kết quả thực nghiệm cho thấy khi mời đƣợc thầy giỏo cú trỡnh độ chuyờn mụn giỏi, cú hiểu biết rộng, am hiểu thực tế, cú phƣơng phỏp làm việc phự hợp, gần gũi thụng cảm với bà con nụng dõn thỡ việc tiếp thu cú hiệu quả cao. Bà con nụng dõn đem kiến thức đó đƣợc học ỏp dụng vào trong thực tế tốt, đem lại kết quả thiết thực.
2. Kiến nghị:
Để cho hoạt động của cỏc TTHTCĐ ngày càng phỏt triển, huy động cỏn bộ, nhõn dõn tham gia học tập thường xuyờn, học tập suốt đời ngày một tốt hơn, đồng thời để phỏt huy đƣợc tỏc dụng của cỏc biện phỏp mà luận văn đề xuất, chỳng tụi cú một số kiến nghị nhƣ sau:
Với Bộ Giỏo dục & Đào tạo
- Ban hành quy chế tổ chức và hoạt động cho cỏc TTHTCĐ.
- Phõn rừ trỏch nhiệm của cỏc cấp, cỏc ngành từ trung ƣơng đến cơ sở trong việc phối hợp, hỗ trợ cho cỏc TTHTCĐ hoạt động.
- Cú quy định về chớnh sỏch, chế độ cho giỏo viờn cỏc TTHTCĐ.
Với Sở Giỏo dục & Đào tạo:
- Tổ chức tập huấn cho Trƣởng Ban Quản lý cỏc TTHTCĐ.
- Tham mƣu với Tỉnh uỷ, UBND tỉnh, liờn kết phối hợp với cỏc sở, ban, ngành của tỉnh để tổ chức biờn soạn tài liệu cho cỏc chuyờn đề thiết thực với địa phƣơng.
Với Phũng Giỏo dục:
- Tham mƣu với Huyện uỷ, UBND huyện trong việc giao trỏch nhiệm cho cỏc ban, ngành, đoàn thể trong việc phối hợp triển khai đỏp ứng nhu cầu học tập của cỏn bộ, nhõn dõn trong cỏc TTHTCĐ.
- Liờn kết chặt chẽ với Hội Khuyến học huyện, TTGDTX chỉ đạo tốt cỏc hoạt động của TTHTCĐ cỏc xó, phƣờng, thị trấn.
- Tham mƣu, lập kế hoạch xõy dựng đội ngũ giỏo viờn cho cỏc TTHTCĐ của huyện
Với TTHTCĐ:
- Phải làm mạnh mẽ tốt cụng tỏc tuyờn truyền, vận động để mọi ngƣời dõn hiểu rừ sự cần thiết tham gia học tập tại TTHTCĐ. Tuyờn truyền để cỏc ngành, cỏc cấp, cỏc đoàn thể, tổ chức xó hội và nhõn dõn tham gia đầu tƣ xõy dựng cơ sở vật chất, thiết bị học tập, học liệu cho cỏc TTHTCĐ.
- Thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của TTHTCĐ. Tạo mọi điều kiện đỏp ứng nhu cầu học tập của nhõn dõn.
- Phối hợp cựng với Phũng Giỏo dục, Hội Khuyến học huyện và đảng uỷ, UBND cỏc xó, thị trấn trong việc điều hành, tổ chức thực hiện. Đặc biệt là tạo mọi điều kiện để ỏp dụng cỏc biện phỏp xõy dựng đội ngũ đó đề xuất, nhằm tạo ra đƣợc đội ngũ giỏo viờn cú tõm huyết, trỏch nhiệm và đủ năng lực chuyờn mụn, đỏp ứng nhu cầu học tập của nhõn dõn lao động.
1. Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Khắc Hƣng: Giỏo dục Việt Nam hƣớng tới tƣơng lai vấn đề và giải phỏp, Nxb. chớnh trị Quốcgia Hà Nội, 2004.
2. Bộ GD&ĐT và Hội Khuyến học Việt Nam: Tài liệu Hội nghị sơ kết 5 năm xõy dựng và phỏt triển TTHTCĐ, Hà Nội, 3/2005.
3. Chiến lƣợc phỏt triển giỏo dục 2001 – 2010, Nxb. Giỏo dục, Hà Nội, 2002. 4. Nguyễn Quốc Chớ, Nguyễn Mỹ lộc: Lý luận đại cƣơng về quản lý, Hà nội,
1996.
5. Đảng Cộng Sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ VIII, Nxb. Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội, 1998.
6. Đảng Cộng Sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ IX, Nxb. Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội, 2001.
7. Địa chớ Tõn Yờn, 1996.
8. Giỏo trỡnh khoa học quản lý – Tập 1, Nxb. Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội, 1999.
9. Phạm Minh Hạc: Giỏo dục Việt Nam trƣớc ngƣỡng cửa thế kỷ XXI, Nxb. Chớnh trị Quốc gia,1999.
10. Phạm Minh Hạc (Chủ biờn): Tõm Lý học – Tập 2, Nxb. Giỏo dục, 1998. 11. Hội Khuyến học Thỏi Bỡnh : Thụng tin Khuyến học, số 4/2004.
12. Hội Khuyến học Việt Nam: Đề ỏn Hội Khuyến học Việt Nam gúp phần xõy dựng xó hội học tập, Hà Nội, 2002.
13. Hội Khuyến học Việt Nam: Hỏi - đỏp về Trung tõm học tập cộng đồng, Hà Nội, 3/2003.
14. Hội Khuyến học Việt Nam: Chỉ đạo xõy dựng, phỏt triển TTHTCĐ ở Thỏi Bỡnh và một số tỉnh, thành phố, Hà Nội, 2/2005.
15. Hội Khuyến học Việt Nam: Tổ chức và hoạt động của một số TTHTCĐ cỏc vựng kinh tế – xó hội, Hà Nội, 2/2005.
16. Hội Khuyến học Việt Nam: Đẩy mạnh hoạt động Khuyến học thực hiện Đề ỏn xõy dựng xó hội học tập của Chớnh phủ, Hà Nội, 5/2005.
17. Trần Kiểm: Giỏo trỡnh Quản lý giỏo dục và trƣờng học (Giỏo trỡnh dựng cho học viờn cao học giỏo dục), Viện Khoa học và Giỏo dục, Hà Nội, 1997.
18. Nguyễn Kỳ, Bựi trọng Tuõn : Một số vấn đề của lý luận quản lý giỏo dục, Trƣờng Cỏn bộ quản lý giỏo dục, Hà Nội, 1998.
19. Nguyễn Quang Kớnh (chủ biờn): Giỏo dục Việt Nam 1945 – 2005, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà nội, 2005.
20. Lịch sử đảng bộ huyện Tõn Yờn, 1999.
21. Luật Giỏo dục, Nxb. Chớnh trị Quốc gia, 1998.
22. Đặng Bỏ Lóm Giỏo dục Việt Nam những thập liờn đầu TK.XXI- Chiến lƣợc phỏt triển Nxb Giỏo dục 2003
23. Hồ Chớ Minh: Vấn đề giỏo dục, Nxb. Giỏo dục, Hà Nội, 1990.
24. Hồ Chớ Minh: Toàn tập (tập 5), Nxb. Chớnh trị Quốc Gia, Hà Nội, 2000. 25. Hồ Chớ Minh: Toàn tập (tập 6), Nxb. Chớnh trị Quốc Gia, Hà Nội, 2000. 26. Niờn giỏm thống kờ huyện Tõn Yờn, 2004.
27. Hoàng Phờ (chủ biờn): Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, 1997.
28. Nguyễn Ngọc Quang : Những khỏi niệm cơ bản về lý luận quản lý giỏo dục đào tạo, Trƣờng Cỏn bộ quản lý giỏo dục đào tạo, 2001.
29. Tài liệu dựng cho hệ đào tạo Cử nhõn quản lý giỏo dục – Quyển 2, Trƣờng cỏn bộ quản lý giỏo dục đào tạo, 2001.
30. Tạp chớ của Trung ƣơng Hội Khuyến học Việt Nam: Dạy và học ngày nay, thỏng 3 - 2004.
31. Phạm Đức Thành: Giỏo trỡnh Quản trị nhõn lực, Nxb Thống kờ, Hà Nội, 1998.
32. Trần Quốc Thành: Tập bài giảng chuyờn đề “Khoa học quản lý đại cƣơng”, 2003.
33. Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biờn): Quỏ trỡnh dạy - tự học, Nxb Giỏo dục, Hà nội, 1997.
34. Lập kế hoạch và quản lý TTHTCĐ, UNESCO-APPEAL, 2002.
36. Viện khoa học giỏo dục: Xó hội hoỏ cụng tỏc giỏo dục nhận thức và hành động, Viện khoa học giỏo dục xuất bản, Hà Nội, 1999.
37. Viện khoa học giỏo dục: Tổng kết 10 năm thực hiện xó hội hoỏ giỏo dục, Hà Nội, 2002.
38. Vụ giỏo dục thƣờng xuyờn Bộ GD&ĐT, Hiệp hội quốc gia cỏc tổ chức UNESCO Nhật bản: Sổ tay thành lập và quản lý TTHTCĐ, 2005.
39. Vụ Giỏo dục thƣờng xuyờn Bộ Giỏo dục & Đào tạo, Hiệp hội quốc gia cỏc tổ chức UNESCO Nhật bản: Phỏt triển trung tõm học tập cộng đồng, 2005. 40. Harold Koonntz : Những vấn đề cốt yếu của quản lý - Vũ Thiều, Nguyễn
Phụ lục:
PHIẾU HỎI í KIẾN
(Dành cho giỏo viờn)
Để cú cơ sở khoa học cho việc đề xuất một số biện phỏp xõy dựng đội ngũ giỏo viờn của cỏc TTHTCĐ huyện Tõn Yờn, đề nghị anh (chị) vui lũng cho biết cỏc thụng tin về cỏc vấn đề sau:
Cõu 1: Xin anh (chị ) vui lũng cho biết động cơ của mỡnh khi tham gia
làm giỏo viờn ở cỏc TTHTCĐ? TT Đỏnh giỏ Động cơ Rất quan trọng Quan trọng Khụng quan trọng 1 Tăng thu nhập