Đổi mới tư duy và nâng cao nhận thức, vai trò và trách nhiệm

2.3.4 .Vấn đề quản lý, quy hoạch giáo viên

3.3. Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường

3.3.1. Đổi mới tư duy và nâng cao nhận thức, vai trò và trách nhiệm

triển đội ngũ cán bộ, giáo viên Trừơng TCKT-KTBTL trong tình hình mới

Mục tiêu của giải pháp: Biện pháp nhằm đổi mới tư duy và nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên trong nhà trường mà trước hết là phát huy vai trò quản lý , lãnh đạo các cấp ủy Đảng , lãnh đạo nhà trường và trách nhiệm của các giáo viên trong viê ̣c nâng cao nhâ ̣n thức , vai trò trách nhiê ̣m của mỗ i giáo viên với vấn đề quy hoạch và phát triển đội ngũ giáo viên . Nâng cao nhâ ̣n thức của đô ̣i ngũ CBQL , giáo viên nhà trường về tầm quan trọng của viê ̣c xây dựng và phát triển đô ̣i ngũ giáo viên cả về phẩm chất, năng lực trong tình hình mới phù hợp , luôn năng đô ̣ng , sáng tạo với sự phát triển kinh tế thị trường, chủ động trong hội nhập quốc tế

Nội dung của giải pháp: Tích cực tuyên truyền sâu rộng trong cấp ủy Đảng, các bộ phận cùng toàn b ộ đội ngũ giáo viên về tầm quan trọng của việc xây dựng và phát triển đô ̣i ngũ giáo viên nhằm nâng cao nhâ ̣n thức về vấn đề đó, xác định rõ vị trí vai trị của cấp ủy Đảng , các bộ phận , phòng ban chức năng trong viê ̣c xây dựng và phát triển đô ̣i ngũ giáo viên .

Thực hiê ̣n tốt dự báo về quy mô phát triển ho ̣c sinh TCCN , học viên các trình độ đào tạo và liên kết của nhà trường với các đơn vị liên kết , đào ta ̣o từ đó xây dựng quy hoa ̣ch phát tr iển đô ̣i ngũ giáo viên nhà trường mơ ̣t cách chính xác, sát với thực tiễn của nhà trường và của địa phương .

BGH nhà trường giao nhiê ̣m vụ cụ thể cho các phòng ban mà trước hết là phịng đào tạo , phịng hành chính và các Kh oa giáo viên chủ đô ̣ng xây dựng

kế hoa ̣ch phát triển cán bơ ̣, giáo viên của đơn vị mình , dựa trên các dự báo về quy mô phát triển ho ̣c sinh và ho ̣c viên nhà trường , các chính sách của nhà nước và Sở giáo dục và đào ta ̣o Hà Nô ̣i, yêu cầu của giáo dục và đào ta ̣o phù hơ ̣p với thực tiễn và thi ̣ trường lao đô ̣ng , trình lên nhà trường và cấp trên xem xét. Kế hoa ̣ch phát triển đô ̣i ngũ giáo viên của nhà trường phải có thời gian ngắn ha ̣n từ 3- 5 năm.

Quan điểm phát triển đô ̣i ngũ giáo viên phải căn cứ trên các quan điểm chỉ đạo của Đảng , nhà nước và địa phương , bảo đảm sự lãnh đạo của Đảng chiến lươ ̣c phát triển, quy đi ̣nh của nhà nước và của đi ̣a phương .

Cách thức tiến hành

Nhà trường ra chỉ thị , quyết đi ̣nh về công tác tăng cườ ng phát triển đô ̣i ngũ giáo viên của trường đến năm 2015, đă ̣c biê ̣t là theo đề án nâng cấp trường lên cao đẳng . Thực hiê ̣n viê ̣c phổ biến các chỉ thi ̣ , quyết đi ̣nh của nhà trường đến toàn bô ̣ cán bô ̣ , giáo viên để nâng cao nhận thức của đội ngũ về vai trò và tầm quan tro ̣ng xây dựng quy hoa ̣ch phát triển đô ̣i ngũ giáo viên nhà trường . Các nội dung của việc quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phải được đưa vào nghị quyết của Đại hội Đảng bộ nhà trường và được thể hiê ̣n qua các chương trình hành đô ̣ng thực hiê ̣n . Thực hiê ̣n viê ̣c chỉ đa ̣o các Phòng, Ban, đă ̣c biê ̣t là các Khoa giáo viên tinh thần của đa ̣i hô ̣i và các yêu cầu của chỉ t hị, nghị quyết một cách cụ thể, sáng tạo phù hợp với từng bộ phâ ̣n, tính đặc thù của từng Khoa . Chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện theo các yêu cầu đó.

Nhà trường tiến hành xây dựng chương trì nh cơng tác hàng năm, thực hiê ̣n viê ̣c cụ thể hóa những ý kiến chỉ đa ̣o của Nghị quyết đa ̣i hô ̣i đảng bô ̣ nhà trường và của cấp trên, chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện của các bộ phận chức năng cấp dưới theo kế hoa ̣ch 5 năm, hàng năm trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch tổng thể phát triển nhà trường đến năm 2015. Cụ thể hóa phát triển theo từng giai đoạn , từng năm, trong đó có xây dựng và phát triển đô ̣i ngũ giáo viên.

Thực hiê ̣n kiểm tra , tổng kế t, đánh giá kết quả thực hiê ̣n viê ̣c xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên , làm rõ những kết quả đạt được , những ha ̣n chế để tiếp tục chỉ đa ̣o thực hiê ̣n tốt hơn trong những năm tiếp theo .

Điều kiện thực hiện:

Nhà trường phải xây dựng được tổ chức Đảng trong sạch vững mạnh, và Ban giám hiệu nhà trường có năng lực và sâu sát trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Có sự định hướng hoạt động của Chi bộ, BGH

BGH phải thường xuyên quan tâm chủ trương chính sách giáo dục, cập nhật kịp thời, thực hiện nghiêm túc những qui định đã thay đổi.

Có sự phối hợp nhịp nhàng giữa các tổ chức trong nhà trường: Đảng, BGH, Cơng Đồn, Đồn trường, khoa, tổ chn mơn.

Có kế hoạch, nội dung, tiêu chí đánh giá, tổng kết kết quả đạt được và những hạn chế cụ thể, rõ ràng đối với từng hoạt động, từng GVmột cách chính xác, phù hợp

Duy trì sinh hoạt tổ chun mơn thường xun, nội dung đổi mới, linh hoạt, gắn thực tiễn, gắn với bộ môn mà GV đang phụ trách, tránh những nội dung quá cũ, gắn trách nhiệm tới từng giáo viên đồng thời khuyến khích họ trong xây dựng kế hoạch phấn đấu của bản thân.

Bộ phận quản lý phải có sự theo dõi, kiểm tra, đánh giá thường xuyên, cụ thể, tuyên dương, khen thưởng kịp thời để mỗi Giáo viên có tinh thần phấn đấu, đồng thời nghiêm túc góp ý, phê bình, kỷ luật các GV chưa hồn thành để cố gắng phấn đấu hơn nữa.