9. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trường trung
2.3.1. Đánh giá chung về công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo
TCCN tại trường
Để đánh giá về vấn đề xây phát triển đô ̣i ngũ giáo viên Trườ ng TCKT - KTBTL giai đoa ̣n 2005- 2010, chúng tôi tiến hành khảo sát 120 giáo viên cơ hữu và thỉnh giảng đang tham gia công tác , giảng dạy tại Trường và 30 cán bô ̣, quản lý nhà trường , chuyên phòng nô ̣i vụ , sở giáo dục và đào ta ̣o Hà Nội, Kết quả được thể hiê ̣n qua bảng 2.6.
Bảng số 2.6. Đánh giá về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường TCKT-KTBTL giai đoạn 2005- 2010
Mƣ́c đánh
giá Đánh giá giáo viên Đánh giá của CBQL Tổng hơ ̣p chung
Số ý kiến Tỉ lệ % Số ý kiến Tỉ lệ % Số ý kiến Tỉ lệ %
Làm rất tốt 1 0.8 0 0.0 1 0.56
Làm tốt 42 35.0 4 13.3 46 27.56
Bình thƣờng 69 57.5 20 66.7 89 60.55
Chƣa tốt 8 6.7 6 20 14 11.11
Theo kết quả bảng trên cho thấy , đánh giá chung chỉ có 1/150 SYK: chiếm 0,56% cho rằng trong giai đoa ̣n 2005- 2010 Trường TCKT -KTBTL đã làm rất tốt công tác phát triển đội ngũ giáo viên cho nhà trường . 46/150 chiếm 27,78% cho rằng đã làm tốt . Cịn lại là làm bình thường và chưa tốt . Từ kết quả bảng trên cho thấy việc phát triển đội ngũ giáo viên của nhà trường trong giai đoa ̣n 2005- 2010 cịn có những hạn chế và chưa được quan tâm đúng mức của các cấp lãnh đạo . Đây là nguyên nhân dẫn đến đội ngũ giáo viên nhà trường còn thiếu về số lượng , hạn chế về chất lượng , cơ cấu giáo viên chưa thực sự hơ ̣p lý, tình trạng kiêm nhiệm và dạy 3 ca vẫn còn tồn ta ̣i.
Để nói lên thực tra ̣ng phát triể n đô ̣i ngũ giáo viên Trường TCKT-KTBTL, chúng tơi tập trung tìm hiểu một số khía cạnh :
- Vấn đề tuyển dụng giáo viên . - Vấn đề sử dụng giáo viên - Vấn đề quản lý giáo viên
- Vấn đề đào ta ̣o, bồi dưỡng giáo viên
- Nhu cầu cần bổ sung giáo viên , xây dựng đô ̣i ngũ giáo viên đầu ngành . - Về thực hiê ̣n các chế đô ̣ chính sách đối với giáo viên .