2.3.4 .Vấn đề quản lý, quy hoạch giáo viên
3.3. Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường
3.3.4. Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
trung cấp kinh tế- kỹ thuật Bắc Thăng long
Mục tiêu giải pháp: Để thực hiện mục tiêu phát triển trường - thực hiê ̣n đề án nâng cấp trường lên cao đẳn g vào năm 2012; tổ chức đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Nhà trường phải có đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên có trình độ chun mơn giỏi, có kinh nghiệm sư phạm được khẳng định
trên kết quả thực tế giảng dạy. Từng bước nâng cao tỷ lệ giáo viên có trình độ sau đại học trên 40% năm 2012 và 50% vào năm 2015.
Nội dung giải pháp: Nhà trường có kế hoạch tuyển dụng giáo viên hàng
năm, ưu tiên tuyển giáo viên có trình độ từ thạc sĩ trở lên, hoặc tốt nghiệp đại học loại Khá Giỏi .
Trường đã triển khai hợp tác với nhiều tổ chức giáo dục có chức năng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trong và ngoài nước như: ĐH Quốc gia HN, ĐH Kinh tế Quốc dân, ĐH Bách khoa HN, ĐH Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, ĐH Trà Vinh, ĐH Sư phạm TP HCM, ĐH Quốc gia TP HCM, SEMEO VOTECH, 04 Trường Cao đẳng Kỹ thuật của bang Sacxen – CHLB Đức; Southern Lozon State University – Philipin, Hiệp hội các trường Nhật ngữ - Nhật Bản…
Nhà trường xây dựng chế độ khuyến khích giáo viên và cán bộ quản lý tham gia học cao học, nghiên cứu sinh ở trong và ngồi nước, tạo điều kiện, mơi trường và cơ hội để mỗi nhà giáo sẽ chủ động phát triển sự nghiệp của bản thân trong định hướng phát triển của nhà trường.
Kế hoạch bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ, nghiệp vụ sư phạm, nghiệp vụ chuyên môn và cập nhật thường xuyên các chuyên đề về công nghệ mới được nhà trường xây dựng và báo cáo sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.
Giáo viên thỉnh giảng: Nhà trường sẽ hợp đồng giảng dạy với cán bộ, giáo viên có kinh nghiệm, có học hàm, học vị hiện đang công tác tại các trường đại học, cao đẳng có uy tín trên địa bàn Thủ đơ. Nhà trường còn ký hợp đồng với các cán bộ giáo viên đang công tác tại các doanh nghiệp trong các lĩnh vực ngành nghề trường có đào tạo cùng tham gia giảng dạy.
Với số lượng giáo viên hiện có, nhà trường có thể đáp ứng được nhiệm vụ giảng dạy trong năm học đầu khi trường được Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật
Bắc Thăng Long được thành lập; Nhà trường đang tiếp tục tuyển chọn, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ.
Cách thức tiến hành : Trong quá trình thực hiê ̣n biê ̣n pháp nhà trường cần làm tốt các viê ̣c sau:
Quy hoạch đội ngũ hiện có, giao chỉ tiêu học tập nâng cao cho các Khoa,
tổ bộ môn. Chủ động sắp xếp, động viên hỗ trợ giáo viên cơ hữu vừa tham gia giảng dạy vừa tiếp tục học sau đại học. Hàng năm bình qn phải có từ 10-15 giáo viên đang tham gia học. Các ngành phải có từ 5-7 tiến sỹ. do vậy mỗi năm phải cử 2-3 giáo viên nghiên cứu sinh; Nhà trường sẽ đầu tư kinh phí hỗ trợ và giúp đỡ giáo viên trong quá trình học tập.
Ưu tiên tuyển chọn giáo viên có bằng thạc sỹ, tiến sỹ và tốt nghiệp đại
học bằng giỏi. Có chế độ khuyến khích, thu hút các giảng viên có học hàm, học vị và chun mơn giỏi về trường công tác cơ hữu; dự kiến tuyển chọn, bồi dưỡng 200 giáo viên mới trong thời gian từ 1 đến 3 năm trong thời gian đầu tư cơ sở vật chất (Các chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, công nghệ day học, phương pháp, kỹ năng sử dụng trang thiết bị dạy học, kỹ năng soạn giáo án điện tử,… và động viên, hỗ trợ giáo viên tham gia học chương trình cao học trong nước và quốc tế theo kế hoạch của trường…). Trường đã triển khai thông báo tuyển giáo viên cơ hữu và đã tiếp nhận hồ sơ của nhiều giáo viên, sinh viên mới tốt nghiệp đại học đang tìm đến xin cơng tác tại trường .
Mở rộng hợp đồng hợp tác với các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn
thành phố Hà Nội để chủ động mời giáo viên thỉnh giảng và nhận sự hỗ trợ của nhà trường trong q trình hợp tác đào tạo (có hợp đồng, ghi nhớ và danh sách giáo viên thỉnh giảng với xác nhận của lãnh đạo các trường đại học , cao đẳng và cam kết của từng giáo viên ). Trường đang tích cực mở rộng quan hệ quốc tế , mời chuyên gia có kinh nghiệm tổ chức đào tạo của Đức , Hàn
Q́c… các giáo viên nước ngồi đang cơng tác tại Việt nam ,.. cùng tham gia các hoạt động giáo dục và đào tạo trong q trình phát triển trường
Có các chính sách khuyến khích , hỡ trơ ̣ hơ ̣p lý để thu hút các giáo viên thỉnh giảng có trình độ và kinh nghiệm , hiê ̣n đang giảng da ̣y ta ̣i các cơ sở giá o dục khác về giảng dạy và trở thành giáo viên cơ hữu của nhà trường. Đây là điều cũng cần quan tâm vì một lúc làm được hai việc là vừa bổ sung được số lượng lại có cả chất lượng mong muốn mà khơng mất nhiều thời gian để đào ta ̣o.
Điều kiện thực hiện:
Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường cần xác định việc Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường trong giai đoạn hiện nay là một trong những nhiệm vụ cơ bản, là điều kiện tiên quyết đến chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo. Không thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên sẽ khơng thể có một chất lượng đào tạo tốt, đáp ứng yêu cầu xã hội
Lãnh đạo nhà trường cần có tư tưởng chỉ đạo xuyên suốt, đả thông tư tưởng cho đội ngũ giáo viên trong trường nhận thức rằng: việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ của mỗi giáo viên, nhất là giáo viên trường tin học là việc làm tất yếu nếu khơng muốn mình bị lạc hậu, tự đào thải khỏi đội ngũ nhất là trong giai đoạn bùng nổ công nghệ như hiện nay.
Lãnh đạo nhà trường cần đề ra chế độ,chính sách hỗ trợ tối đa về thời gian, vật chất và tinh thần để khuyến khích, động viên giáo viên đi học nâng cao trình độ và nghiên cứu khoa học.
Phải lập kế hoạch các lớp bồi dưỡng từ đầu năm học với nội dung, chuyên đề thiết thực với công nghệ thơng tin, ngoại ngữ, chính trị cho giáo viên đăng ký tham gia về nội dung chuyên đề cũng như thời gian.
Làm tốt việc thi giáo viên hàng năm và có rút ra những kết luận cần thiết, cũng như có chính sách khen thưởng phù hợp đối với các giáo viên đạt giải cao.
Có chính sách phù hợp để thu hút các sinh viên tốt nghiệp suất sắc ở các trường Đại học về làm việc tại trường. Có kế hoạch cụ thể liên kết với các trường đại học khác trong việc mời giáo viên thỉnh gảng, và có thể thu hút các giáo viên có kinh nghiệm và trình độ về trường cơng tác.
Kiểm tra rút kinh nghiệm mang tính trung thực, thẳng thắn sau mỗi lớp bồi dưỡng, mỗi giáo viên nộp bài thu hoạch hoặc sản phẩm.