Chƣơng I : Cơ sở lý luận về quản lý bồi dƣỡng đội ngũ GVMN
1.4.1- Khỏi niệm bồi dưỡng
Để cú thể hiểu được khỏi niệm bồi dưỡng, chỳng ta phải đề cập đến một số khỏi niệm cú liờn quan.
Đào tạo
Từ điển bỏch khoa Việt Nam- Hà Nội 1995: Đào tạo là quỏ trỡnh tỏc động
đến một con người, làm cho người đú lĩnh hội và nắm vững tri thức - kỹ năng - kỹ xảo một cỏch cú hệ thống nhằm chuẩn bị cho người đú thớch nghi với cuộc
sống và cú khả năng nhận được sự phõn cụng lao động nhất định, gúp phần của mỡnh vào sự phỏt triển xó hội, duy trỡ và phỏt triển nền văn minh của loài người [35,tr49]. Như vậy đào tạo là hỡnh thành ở người học một trỡnh độ mới, cao hơn
trỡnh độ trước đú của họ. Người được đào tạo sẽ được nõng từ trỡnh độ thấp lờn trỡnh độ cao hơn và điều đú được khẳng định bằng một văn bằng tương ứng.
Đào tạo lại
Theo từ điển bỏch khoa Việt Nam: Đào tạo lại là một dạng của đào tạo, là
quỏ trỡnh tạo cho người lao động (đó được đào tạo) cú cơ hội được học tập được đào tạo chuyờn sõu một lĩnh vực chuyờn mụn với một cỏch cơ bản, cú hệ thống cả về tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và thỏi độ nhằm mục đớch cú trỡnh độ, tay nghề cao hơn hoặc cú thể chuyển đổi được cụng việc [35,tr49]. Như vậy, đào tạo lại cũng cú nội dung gần với đào tạo. Đào tạo lại được tiến hành trong trường hợp người lao động khụng đỏp ứng được yờu cầu của cụng việc hiện tại. Họ cần được chuyờn mụn hoỏ cao hơn hoặc chuyển đổi sang một cụng việc khỏc mà những kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo đó được trang bị khụng đủ đỏp ứng yờu cầu cụng việc.
Bồi dưỡng
Từ điển Tiếng Việt định nghĩa: Bồi dưỡng là làm cho tăng thờm năng lực
hoặc phẩm chất.
Theo cỏc tài liệu của UNESCO, bồi dưỡng được hiểu như sau:
+ Bồi dưỡng là quỏ trỡnh cập nhật, bổ sung kiến thức, kỹ năng, thỏi độ để
nõng cao năng lực, trỡnh độ, phẩm chất của người lao động về một lĩnh vực hoạt động mà người lao động đó cú một trỡnh độ năng lực chuyờn mụn nhất định qua một hỡnh thức đào tạo nào đú.
+ Bồi dưỡng cú ý nghĩa nõng cao nghề nghiệp, quỏ trỡnh này chỉ diễn ra khi cỏ nhõn và tổ chức cú nhu cầu nõng cao kiến thức hay kỹ năng chuyờn mụn, nghiệp vụ của bản thõn nhằm đỏp ứng cỏc yờu cầu của lao động nghề nghiệp. Theo Nguyễn Minh Đường: "Bồi dưỡng cú thể là một quỏ trỡnh cập nhật kiến
thức và kỹ năng cũn thiếu hoặc đó lạc hậu trong một cấp học, bậc học và thường được xỏc nhận bằng một chứng chỉ."
+ Bồi dưỡng là quỏ trỡnh làm tăng thờm năng lực hoặc phẩm chất. Hiểu theo nghĩa rộng thỡ bồi dưỡng là quỏ trỡnh giỏo dục, đào tạo nhằm hỡnh thành nhõn cỏch và những phẩm chất riờng biệt của nhõn cỏch theo mục đớch đó chọn. Hiểu theo nghĩa hẹp, bồi dưỡng cú thể coi là quỏ trỡnh cập nhật kiến thức, kỹ năng cũn thiếu hoặc lạc hậu, nhằm mục đớch nõng cao hoặc hoàn thiện năng lực hoạt động trong cỏc lĩnh vực cụ thể, để làm tốt hơn cụng việc đang tiến hành. Từ gúc độ khỏc bồi dưỡng cú ý nghĩa nõng cao năng lực nghề nghiệp. Quỏ trỡnh này chỉ diễn ra khi cỏ nhõn và tổ chức cú nhu cầu nõng cao kiến thức hoặc kỹ năng về chuyờn mụn, nghiệp vụ của bản thõn nhằm đỏp ứng yờu cầu nghề nghiệp. Núi vắn tắt bồi dưỡng là quỏ trỡnh đào tạo nối tiếp, đào tạo liờn tục trong khi làm việc.
Bồi dưỡng giỏo viờn mầm non được coi là quỏ trỡnh giỏo dục nhằm “cập nhật và nõng cao kiến thức, tiếp thu kinh nghiệm giỏo dục tiờn tiến, từ đú hoàn thiện năng lực sư phạm của giỏo viờn mầm non”. Thuật ngữ bồi dưỡng GVMN tương đương với đào tạo GVMN tiếp sau đào tạo GVMN ban đầu, đào tạo tiếp trong khi đang làm việc. Bồi dưỡng GVMN được nhấn mạnh thờm về tớnh kế hoạch, tớnh đa dạng và tớnh tồn diện nhằm thoả món nhu cầu nghề nghiệp của GVMN, với cỏc phương thức chủ yếu hiện nay ở Việt Nam là hỡnh thức tập trung, thường xuyờn và bồi dưỡng tại chỗ.
Qua cỏc quan niệm bồi dưỡng đó trỡnh bày, ta thấy:
- Chủ thể của quỏ trỡnh bồi dưỡng là GVMN đó được đào tạo để cú một trỡnh độ chuyờn mụn nhất định.
- Thực chất của quỏ trỡnh bồi dưỡng GVMN là để bổ sung tri thức, cập nhật kiến thức và kỹ năng cũn thiếu hoặc lạc hậu nhằm nõng cao trỡnh độ, phỏt triển thờm năng lực trong một lĩnh vực hoạt động chuyờn mụn dưới một hỡnh thức phự hợp.
- Mục đớch bồi dưỡng GVMN là nhằm nõng cao phẩm chất và năng lực chuyờn mụn để người GVMN cú cơ hội củng cố, mở mang hoặc nõng cao hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, chuyờn mụn đó cú sẵn, giỳp cho việc CSGD trẻ đạt được hiệu quả tốt hơn.