3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Đảm bảo tính kế thừa:
Xây dựng các biện pháp đảm bảo tính kế thừa là phải có sự tiếp nối giữa các biện pháp quản lý đang thực hiện và những biện pháp đang được xây dựng để đề xuất với sự vận động phát triển của vấn đề quản lý. Ở đây, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý biết nhìn nhận, đánh giá và chắt lọc ra những ưu điểm, loại bỏ nhược điểm của các biện pháp đang sử dụng.
Việc xây dựng các biện pháp đảm bảo tính kế thừa sẽ tránh được tình trạng phủ định toàn bộ các biện pháp cũ và tạo ra các biện pháp mới hồn tồn mà khơng dựa trên thực tiễn biện pháp cũ đã và đang được thực hiện.
Đảm bảo tính kế thừa khi đề xuất các biện pháp quản lý, yêu cầu người nghiên cứu phải xác định được những điểm mới, biện pháp quản lý mới trên cơ sở nền tảng của biện pháp quản lý cũ đang tiến hành. Đồng thời, các biện pháp đề xuất phải theo kịp và phù hợp với thực tiễn quản lý giáo dục. Thực hiện tốt nguyên tắc kế thừa giúp cho nhà nghiên cứu nhìn nhận, giải quyết các vấn đề quản lý một cách biện chứng tránh được tình trạng siêu hình.
Để thực hiện tốt nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, người nghiên cứu phải nắm chắc được ưu điểm, hạn chế của các biện pháp đã và đang sử dụng, từ đó đề xuất, xây dựng các biện pháp quản lý mới trên cơ sở phát huy các ưu điểm, khắc phục các hạn chế. Do đó các biện pháp quản lý dạy học theo quy trình được đề xuất sẽ phải kế thừa mặt ưu điểm của các biện pháp đã và đang thực hiện đồng thời bổ sung các nội dung mới mà các biện pháp cũ chưa có hoặc đã có nhưng thực hiện kém hiệu quả.