TT Trường Mầm non Tổng số phòng Trường Chuẩn Quốc gia Phòng học kiên cố Phòng chức năng 1 Mầm non thị trấn Trới 23 10
2 Mầm non Lê Lợi 12 5
3 Mầm non Sơn Dương 17 x 14 1
4 Mầm non Thống Nhất 20 x 17 1
5 Mầm non Quảng La 8 x 8 1
6 Mầm non Bằng Cả 8 x 7 1
7 Mầm non Tân Dân 14 8 1
8 Mầm non Đồng Sơn 12 7 9 Mầm non Vũ Oai 6 3 10 Mầm non Kỳ Thượng 7 5 11 Mầm non Đồng Lâm 15 7 12 Mầm non Hồ Bình 6 5 1 13 Mầm non Dân Chủ 5 5 Cộng 153 4 101 6
( Nguồn: Phịng Giáo dục và Đào tạo Hồnh Bồ) Bảng 2.8. Thống kê CSCV, thiết bị dạy học, ĐDĐC tại
các trường mầm non huyện Hoành Bồ
Thiết bị Tồn
Huyện
Số trường
MN Sơ máy tính mạng internetTrường nối chiếu Máy Đàn gan Tivi videoĐầu
T12/2015 13 69 13 5 38 63 63
Qua thống kê cho thấy, đa số các trường MN đã tập trung mua sắm trang thiết bị phương tiện dạy học cơ bản đáp ứng yêu cầu dạy học và đổi mới phương pháp trong quản lý và dạy học, tạo điều kiện cho cán bộ GV được học tập và bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Tuy vậy, số lượng thiết bị mua mới cịn ít, đặc biệt những máy móc có kết nối mạng internet, dụng cụ học tập như Đàn Organ, hay máy chiếu, trong đó máy móc được đầu tư lâu, nhiều bộ phận hỏng hóc chưa được sửa chữa, bảo dưỡng.... làm ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý hoạt động chăm sóc- giáo dục trẻ và cho hoạt động dạy và học nói chung.
Cơng tác Giáo dục và Đào tạo huyện Hoành Bồ trong thời gian gần đây đã có những bước phát triển tích cực, mạng lưới trường, lớp các cấp học được mở rộng đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh từ vùng thấp đến vùng cao.
Cơ sở vật chất trường học được quan tâm xây dựng, từng bước thực hiện việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn.
Toàn ngành thực hiện tốt cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh "gắn cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo, là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; cuộc vận động “Dân chủ-kỷ cương- tình thương, trách nhiệm”, phong trào thi đua “Dạy tốt-Học tốt”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đặc biệt là tích cực hưởng ứng và tham gia vào chương trình xây dựng nơng thơn mới của huyện, chương trình xây dựng trường mầm non đạt chuẩn về cơ sở vật chất, kế hoạch xây dựng lộ trình trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2015-2020.
2.2. Thực trạng cơng tác Quản lý hoạt động chăm sóc và giáo dục ở
các trường mầm non trên địa bàn huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh
Để khảo sát thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ tại các trường MN huyện Hoành Bồ, chúng tôi tiến hành điều tra, khảo sát. Cụ thể như sau:
* Mục đích khảo sát: Làm rõ thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ tại các trường MN huyện Hồnh Bồ từ đó chỉ ra những mặt thuận lợi, khó khăn khi thực hiện các biện pháp quản lý.
* Nội dung khảo sát: Đề tài tập trung khảo sát những nội dung cụ thể sau:
- Thực trạng hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non ở huyện Hoành bồ bao gồm:
+ Đánh giá về chất lượng giáo dục trẻ mầm non
- Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non ở huyện Hoành Bồ
+ Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ mầm non + Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ mầm non
- Những khó khăn trong cơng tác quản lý hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ.
* Phương pháp khảo sát:
Để khảo sát thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ tác giả đề tài tiến hành xây dựng 3 mẫu phiếu trưng cầu ý kiến:
Mẫu 1: Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho HT, PHT trường MN (Phụ lục 1). Mẫu 2: Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho GV trong trường MN (Phụ lục 2). Mẫu 3: Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho PHHS trong trường MN (Phụ lục 3).
* Cách đánh giá: Việc xử lý kết quả các phiếu trưng cầu dựa vào phương
pháp toán thống kê định lượng kết quả nghiên cứu. Đề tài sử dụng hai phương pháp đánh giá là: định lượng theo tỷ lệ % và phương pháp cho điểm.
Cách quy ước điểm số cho bảng hỏi: Mỗi item đều có các lựa chọn và được quy ước bằng các mức điểm khác nhau, cụ thể:
5 điểm 4 điểm 3 điểm 2 điểm 1 điểm
Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt Hồn tồn khơng tốt Hoàn toàn đồng ý Đồng ý một phần Khơng có ý kiến rõ ràng Khơng đồng ý Rất khơng đồng ý
Điểm trung bình : X điểm ( 1X 4)
Sử dụng công thức tính điểm trung bình:
k i i i n X K X n X : Điểm trung bình Xi : Điểm ở mức độ i
Ki : Số người tham gia đánh giá ở mức độ Xi n : Số người tham gia đánh giá
Ý nghĩa sử dụng X : Điểm trung bình trong thống kê biểu hiện mức độ đại biểu
theo một tiêu thức số lượng nào đó của tổng thể đồng chất bao gồm nhiều đơn vị cùng loại. ĐTB Phản ánh mức độ trung bình của hiện tượng đồng thời so sánh hai (hay nhiều) tổng thể hiện tượng nghiên cứu cùng loại, khơng có cùng quy mơ.
* Khách thể khảo sát:
35, HT, PHT trường mầm non. 200 GV trong trường MN. 10 PHHS
2.2.1. Thực trạng hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ ở các trường mầm non trên địa bàn huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh
2.2.1.1. Đánh giá về chất lượng chăm sóc trẻ mầm non
Để tìm hiểu GV, CBQL và PHHS tác giả sử dụng phiếu khảo sát dành cho 3 đối tượng (Bảng hỏi, Phụ lục), kết quả bảng hỏi được khảo sát và phân tích bảng sau: