1.6.1. Yếu tố giáo dục nhà trường
Nhà trường với cả một hệ thống giáo dục được tổ chức quản lý chặt chẽ là yếu tố quan trong nhất trong việc GDĐĐ cho HS. Với định hướng mục tiêu GDĐĐ theo những chuẩn giá trị tiến bộ, đúng đắn, theo định hướng CNXH, với hệ thống chương trình khoa học, các tài liệu sách giáo khoa, sách tham khảo phong phú, các phương tiện hỗ trợ giáo dục ngày càng hiện đại và đặc biệt cùng với một đội ngũ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm được đáo tạo cơ bản có đủ phẩm chất và năng lực tổ chức hoạt động lớp sẽ là yếu tố có tắnh quyết định hoạt động giáo dục đạo đức cho HS.
1.6.2. Yếu tố giáo dục gia đình
Gia đình là tế bào của xã hội. Gia đình với những quan hệ mật thiết, là nơi nôi dưỡng các em HS từ bế đến lúc trưởng thành. Gia đình là cội nguồn hình thành nhân cách HS Ộnề nếp gia phongỢ Ộtruyền thống gia đỡnhỢ là những điều rất quan trọng mà người xưa đã từng nói về giáo dục gia đình. Trong gia định ơng bà, cha mẹ, anh chị là tấm gương sáng để con trẻ noi theo: ỘKhơng có gì tác động lên tâm hồn non trẻ bằng quyền lực của sự làm gương. Cịn giữa mn vàn tấm gương khơng có tấm gương nào gây ấn tượng sâu sắc, bền chặt bằng tấm gương của bố mẹ và thầy giáoỢ (Ni-vi-cốp). Một gia đình đầm ấm hạnh phúc cũng là yếu tố quyết định nâng cao hiệu quả GDĐĐ học sinh, là điều kiện tốt để hình thành nhân cách hoàn thiện ở các em.
1.6.3. Yếu tố giáo dục xã hội
Môi trường giáo dục rộng lớn đó là cộng đồng cư trú của học sinh tử xóm giềng, khối phó đến các tổ chức đoàn thể xã hội, các cơ quan Nhà nướcẦđều ảnh hưởng rất lớn đến việc GDĐĐ cho HS nói chung và HS THCS nói riêng. Một mơi trường xã hội trong sạch lành mạnh, một cộng đồng xã hội tốt đẹp văn minh là diều kiện thuận lợi nhất GDĐĐ cho HS và hình thành nhân cách HS cần phải có sự phối hợp thống nhất giữa nhà trường, gia đình, xã hội đã trở thành nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục XHCN. Sự phối hợp này trở nên môi trường thuận lợi, sức mạnh tổng hợp để GDĐĐ cho HS.
*Mối quan hệ giữa ba yếu tố trên
Để giáo dục nhân cách cho học sinh ba yếu tố trên có yếu tố quyết định hình thành nhân cách cho trẻ, nếu thiếu hoặc yếu những môi trường trên trẻ không thể trở thành người có nhân cách tốt. Ba mơi trường này có tắnh chất tương tác, hỗ trợ cho nhau để đạt được mục tiêu giáo dục đạo đức. Đối với từng độ tuổi thi các yếu tố đặc biệt quan trong trong những yếu tố trên được sắp đặt khác nhau. Với HS THCS yếu tố nhà trường giữ vị trắ quan trọng nhất trong lứa tuổi này.