dung mà giáo viên ý thức đƣợc để khai thác giáo dục giới tính trong q trình dạy học
Câu 1: Nội dung giáo dục giới tính trong nhà trương phổ thông
A. Các vấn đề về giới tính nhƣ: Cấu tạo chức năng cơ quan sinh sản, sự thụ thai và phát triển thai, kinh nguyệt, quan hệ tình dục và các bệnh lây lan qua đƣờng tình dục, …
B. Tình hình sức khỏe sinh sản vị thành niên hiện nay.
C. Các biện pháp giảm tỷ lệ nạo phá thai, giảm tỷ lệ mắc HIV/AIDS. D. Tất cả các yếu tố trên.
Câu 2: Những nội dung giáo dục giới tính nào sau đâycó thể thực hiện qua dạy học phần Sinh học cơ thể Động vật:
A. Những biến đổi tâm sinh lí ở tuổi dậy thì. B. Cơ sở khoa học của biện pháp tránh thai. C. Sự thụ thai, phát triển của thai.
D. Có thai ở tuổi vị thành niên và các hậu quả. E. Tất cả các yếu tố trên.
Câu 3: Nội dung Sinh học cơ thể Động vật có khả năng giáo dục giới tính cho học sinh vì:
A. Có khả năng kết hợp nội dung giáo dục giới tính. B. Có khả năng tích hợp nội dung giáo dục giới tính.
C. Sinh học cơ thể Động vật là nội dung nghiên cứu về cấu tạo, chức năng sinh lí của các cơ quan bộ phận trong cơ thể động vật và con ngƣời. D. Vấn đề tìm hiểu về chính cơ thể mình đƣợc học sinh quan tâm khi học
tập môn Sinh học.
Câu 4: Vấn đề nào dưới đây là đặc điểm của giáo dục giới tính:
A. Đề cập đến thực trạng giáo dục giới tính hiện nay.
B. Các nội dung xoay quanh vấn đề giới tính nhƣ một phần tích hợp. C. Làm rõ các giá trị tình u có trách nhiệm, hơn nhân và gia đình. D. Tất cả các yếu tố trên.
Câu 5: Giáo dục giới tính có hiệu quả cao nhất khi:
A. Cung cấp đƣợc cho học sinh những kiến thức nền tảng về giới tính. B. Tạo đƣợc hứng thú trong các hoạt động.
C. Xuất phát từ nhu cầu từ chính bản thân, từ đó có thái độ tích cực, khơng xấu hổ khi tiếp nhận các kiến thức về giới tính.