2.4. Thực trạng tổ chức hoạt động thực tế trong giáo dục đạo đức
2.4.1. Nhận thức về ý nghĩa hoạt động thực tế trong giáo dục đạo
nghiệp cho học viên trƣờng Cao đẳng an ninh nhân dân I
2.4.1. Nhận thức về ý nghĩa hoạt động thực tế trong giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên nghiệp cho học viên
Tìm hiểu nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên, huấn luyện viên về ý nghĩa của hoạt động thực tế trong giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên, chúng tôi thu được kết quả sau đây:
Bản 2.13. Nhận thức về t c d n của hoạt độn thực tế TT Tác dụng của hoạt động thực tế Tác dụng tốt Ít tác dụng Khơng tác dụng SL % SL % SL %
1 Mở rộng, củng cố, nâng cao kiến thức
kỹ năng cho học viên 167 92,8 13 7,2 0 0 2 Tạo sự hứng thú học tập, rèn luyện
cho học viên 165 91,7 15 8,3 0 0 3 Tạo sự gắn kết với tập thể 150 83,3 30 16,7 0 0 4 Phát triển nhân cách của học viên 170 94,4 10 5,6 0 0 5 Nâng cao hiểu biết, rèn kỹ năng thực
hành nghiệp vụ CSND 180 100 0 0 0 0 6 Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho HV 172 95,5 8 4,5 0 0 7 Tăng thêm tinh thần trách nhiệm với
Đảng, Nhà nước và nhân dân 178 98,9 2 1,1 0 0 8 Khơi dạy lòng tự hào nghề nghiệp 175 97,2 5 2,8 0 0 9 Nâng cao lòng yêu nước, yêu chế độ 177 98,3 3 1,7 0 0 10 Thử thách những phẩm chất đạo đức
học viên đang rèn luyện 170 94,4 10 5,6 0 0
Qua kết quả khảo sát có thể thấy: Hầu hết các cán bộ quản lý, giáo viên, huấn luyện viên và sinh viên đều nhận thấy rõ tầm quan trọng và sự cần thiết của hoạt động thực tế đối với việc mở rộng, củng cố, và nâng cao kiến thức kỹ năng và các tác dụng giáo dục toàn diện cho học viên. Những tác dụng của hoạt động thực tế được đánh giá cao nhất là: Nâng cao hiểu biết, rèn kỹ năng thực hành nghiệp vụ An ninh nhân dân. Tác dụng này được 100% ý kiến đánh giá là có tác dụng tốt. Trên 97% ý kiến đánh giá hoạt động thực tế có tác dụng tốt trong việc: Tăng thêm tinh thần trách nhiệm với Đảng, Nhà nước và nhân dân, nâng cao lòng yêu nước và yêu chế độ, khơi dậy lòng tự hào nghề nghiệp.
Các tác dụng khác của hoạt động thực tế như: Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho học viên, Thử thách những phẩm chất đạo đức học viên đang rèn luyện, Phát triển nhân cách của học viên, Tạo sự hứng thú học tập, rèn luyện cho học viên và mở rộng, củng cố, nâng cao kiến thức kỹ năng… đều được trên 90% ý kiến đánh giá có tác dụng tốt. Cịn lại tác dụng khác tuy có ý kiến đánh giá thấp hơn như tạo sự gắn bó với tập thể cũng đạt trên 80%.
Trong số những người được hỏi ý kiến cho có rất ít đánh giá hoạt động thực tế ít tác dụng với việc giáo dục học viên. Điều đó cho thấy, ít nhiều trong các tổ chức hoạt động thực tế đã có những hạn chế, chưa phát huy hết tác dụng của hoạt động thực tế nên khâu tổ chức cần được quan tâm tốt hơn, tổ chức chặt chẽ và có hiệu quả hơn để có thể phát huy hơn nữa tác dụng giáo dục của hoạt động thực tế.