8. Cấu trỳc luận văn
2.2. Thực trạng cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn ở Trung
2.2.3. Phương phỏp, hỡnh thức tổ chức phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của
cỏn bộ quản lý Trung tõm GDTX huyện An Lóo thành phố Hải Phũng
2.2.3.1. ỡ c tổ ch ủa b qu T õ H
+ Tổ chức cỏc hoạt động chuyờn đề trong cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn. Nội dung chủ yếu tập chung vào cỏc biện phỏp, hỡnh thức tổ chức thực hiện để nõng cao chất lượng giỏo dục tại đơn vị, cỏc vấn đề về chuyờn mụn, đổi mới phương phỏp, ỏp dụng cụng nghệ thụng tin vào quỏ trỡnh dạy học của giỏo viờn. Cỏc giỏo viờn được phõn cụng, yờu cầu trỡnh bày nội dung của mỡnh dưới dạng một bản bỏo cỏo khoa học và hồn chỉnh nội dung sau khi đó thu nhận cỏc ý kiến đúng gúp tại buổi sinh hoạt chuyờn đề. Trước mỗi buổi sinh hoạt chuyờn mụn, mỗi giỏo viờn phải tự nghiờn cứu trước một nội dung trong kế hoạch bồi dưỡng đó được xõy dựng theo chủ đề năm học và phổ biến cụng khai dõn chủ tại đơn vị.
+ Cuối học kỳ và cuối năm học, tổ chức đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch, mỗi giỏo viờn tự nhận xột, tổ chuyờn mụn đỏnh giỏ, lónh đạo Trung tõm cập nhật cỏc thụng tin về tỡnh hỡnh đào tạo, bồi dưỡng và tự đào tạo, bồi dưỡng để làm cơ sở xõy dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng; đồng thời khen thưởng những giỏo viờn cú nhiều thành tớch trong cụng tỏc này.
- Tiờu chớ đỏnh giỏ:
+ Mỗi giỏo viờn đăng ký tham dự lớp bồi dưỡng đổi mới phương phỏp dạy học. Kết thỳc khoỏ học phải xõy dựng được kế hoạch làm việc của một giờ lờn lớp, xõy dựng được giỏo ỏn trờn cơ sở ỏp dụng cụng nghệ thụng tin trong soạn, giảng.
+ Mỗi giỏo viờn đăng ký 4 tiết thao giảng / năm học ( mỗi học kỳ 2 tiết) để thể hiện những nội dung thử nghiệm. Sau mỗi tiết dạy cú biờn bản dự giờ, rỳt kinh nghiệm, đỏnh giỏ kết quả giờ dạy theo tiờu chớ đỏnh giỏ tiết dạy theo chuẩn đỏnh giỏ giờ dạy.
+ Mỗi giỏo viờn cú 1 bản bỏo cỏo kinh nghiệm về đổi mới phương phỏp dạy học và ỏp dụng khoa học cụng nghệ vào quỏ trỡnh dạy học, dạy 1 tiết cụ thể, cú đỏnh giỏ xếp loại của tổ chuyờn mụn và của Giỏm đốc.
+ Mỗi giỏo viờn biết sử dụng mỏy vi tớnh để quản lý cỏc hồ sơ chuyờn mụn cỏ nhõn và theo dừi học sinh, học viờn trong quỏ trỡnh dạy học.
- Nội dung tiến hành:
+ Trong kế hoạch năm học phải đưa việc đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn vào nhiệm vụ kế hoạch như một nhiệm vụ lớn của đơn vị.
+ Phõn cụng cỏc thành viờn trong ban giỏm đốc chịu trỏch nhiệm về cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV. Xõy dựng giỏo viờn cốt cỏn: Giỏm đốc lựa chọn những giỏo viờn cú phẩm chất, năng lực, nhiệt tỡnh, thớch nghiờn cứu tỡm tũi vận dụng phương phỏp mới vào quỏ trỡnh giảng dạy phự hợp với trỡnh độ nhận thức của học sinh, học viờn học tại Trung tõm theo mụ hỡnh vừa học vừa làm để đề xuất với Sở GD&ĐT thành phố Hải Phũng đào tạo, bồi dưỡng thành giỏo viờn cốt cỏn cho đơn vị. Xõy dựng kế hoạch triển khai cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng trong năm học.
Giỏm đốc Trung tõm GDTX đề xuất với Sở GD&ĐT thành phố Hải Phũng về yờu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn của đơn vị, đồng thời đầu tư kinh phớ và thời gian để đội ngũ giỏo viờn cú đủ điều kiện tham gia tốt cụng tỏc bồi dưỡng tại đơn vị. Đưa vào nghị quyết những nội dung về cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn để cú kế hoạch đầu tư cho cụng tỏc này. Phải trang bị sỏch, tài liệu tham khảo, mỏy vi tớnh cú kết nối mạng Internet để giỏo viờn truy cập, sưu tầm tài liệu phục vụ cho bài giảng; đầu tư mua cỏc băng hỡnh giờ giảng mẫu, cỏc phần mềm dạy học, cỏc giỏo ỏn điện tử để giỏo viờn tham khảo về phương phỏp giảng dạy. Tổ trưởng chuyờn mụn lựa chọn và tổ chức cho giỏo viờn xem, thảo luận để rỳt ra những vấn đề cần học hỏi ỏp dụng vào giảng dạy tại trung tõm.
2.2.3.2. Cụ ổ ch ủa b qu n õ GDTX huy H
+ C ớ s uy n dụng:
Khõu tuyển dụng giỏo viờn tại Trung tõm GDTX huyện An Lóo thành phố Hải Phũng trong những năm vừa qua chưa được quan tõm đỳng mức, phần lớn từ phũng GD&ĐT ở huyện điều chuyển giỏo viờn đang giảng dạy tại cỏc trường THCS sang trung tõm GDTX để giảng dạy theo số lượng biờn chế được giao (số giỏo viờn này hầu như chưa đạt chuẩn giỏo viờn giảng dạy tại cỏc trung tõm GDTX). Do vậy muốn thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, Giỏm đốc cỏc trung tõm GDTX phải hợp đồng giỏo viờn đạt chuẩn ngoài chỉ tiờu biờn chế vào giảng dạy và từng bước xõy dựng kế hoạch đào tạo lại số giỏo viờn chưa đạt chuẩn trong chỉ tiờu biờn chế để đỏp ứng yờu cầu giảng dạy tại trung tõm.
+ Việc bố trớ sử dụng giỏo viờn tại cỏc trung tõm GDTX huyện An Lóo thành phố Hải Phũng.
Việc bố trớ sử dụng ĐNGV tại Trung tõm GDTX huyện An Lóo cũng chưa đảm bảo tớnh hợp lý nhằm khai thỏc cú hiệu quả của giỏo viờn. Cú thể kể đến một số tồn tại sau:
- Chỉ tiờu tuyển dụng giỏo viờn tại Trung tõm GDTX huyện An Lóo hàng năm khụng cú hoặc cú rất ớt, chỉ đỏp ứng một phần nhu cầu quản lý hoạt động dạy và học.
- Sở GD&ĐT thành phố Hải Phũng chưa cú chớnh sỏch điều động giỏo viờn giỏi ở cỏc trường THPT trờn địa bàn thành phố hoặc tuyển dụng giỏo sinh giỏi mới ra trường để tăng cường tiềm lực cho đội ngũ giỏo viờn tại cỏc trung tõm GDTX của thành phố Hải Phũng núi chung,trong đú cú trung tõm giỏo dục thường xuyờn An Lóo.
- Phõn cụng chuyờn mụn giảng dạy, phõn cụng giỳp đỡ giỏo viờn mới ra trường chưa thực hiện tốt vỡ số giỏo viờn biờn chế tại cỏc trung tõm GDTX
cấp huyện vừa thiếu lại vừa yếu về chuyờn mụn. Vỡ vậy, khụng phỏt huy được khả năng, trỡnh độ của giỏo viờn.
- Trung tõm GDTX huyện An Lóo thành phố Hải Phũng tỉnh chưa cú kế hoạch, qui trỡnh bồi dưỡng ban đầu đối với giỏo viờn hợp đồng dài hạn, giỏo viờn trẻ về sứ mệnh, mục tiờu, chức năng, nhiệm vụ của trung tõm GDTX, về cụng việc giảng dạy, hỡnh thức đào tạo đỏp ứng nhu cầu người học, cỏc loại hỡnh học tập tại trung tõm và định hướng của đơn vị, những đũi hỏi về sự phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trước yờu cầu và nhiệm vụ mới đối với sự phỏt triển Kinh tế - Xó hội của địa phương.
+ Về ớ s i vớ ụ :
Để tỡm hiểu thực trạng chớnh sỏch đối với cụng tỏc phỏt triển ĐNGV, chỳng tụi đặt cõu hỏi cho CBQL và giỏo viờn: “Anh, Chị cho biết tỏc dụng của cỏc chế độ chớnh sỏch hiện nay đối với việc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trung tõm GDTX huyện An Lóo thành phố Hải Phũng”. Kết quả trong bảng 2.8.
B ng 2.8. dụng của ế ớ s a i với vi tri i õ GDTX huy H
STT Chế độ Kết quả (điểm trung bỡnh cộng ) CBQL Giỏo viờn
1 Lương 1,91 1,97
2 Phụ cấp theo lương 1,86 1,91
3 Thưởng 1,85 2,00
4 Chớnh sỏch đào tạo, bồi dưỡng 2,36 1,85
5 Nhà ở, đất đai 1,71 1,55
6 Gắn kết quả bồi dưỡng với sử dụng
2,19 2,06
7 Chế độ chuyển vựng 1,80 1,94
8 Phong tặng danh hiệu nhà giỏo 1,70 1,98
9 Tặng huy chương, kỷ niệm chương
1,70 1,97
Số liệu ở bảng 2.8 cho thấy: Cỏn bộ quản lý đỏnh giỏ cao tỏc dụng của cỏc yếu tố chớnh sỏch đào tạo, bồi dưỡng, bỡnh xột thi đua hàng năm, gắn kết quả bồi dưỡng với sử dụng và cuối cựng là lương. Giỏo viờn đỏnh giỏ cao tỏc dụng của cỏc yếu tố bỡnh xột thi đua hàng năm, tặng huy chương, kỷ niệm chương. Như vậy, theo ý kiến của CBQL, giỏo viờn được hỏi, những yếu tố đó tỏc động mạnh đến việc đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn tại Trung tõm GDTX huyện An Lóo chớnh là chớnh sỏch đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn, thi đua, khen thưởng. Tuy nhiờn, tỏc dụng của cỏc yếu tố trờn trong những năm vừa qua vẫn chỉ ở mức trung bỡnh, chưa phỏt huy tỏc dụng mạnh mẽ. Vỡ vậy, trong những năm tới cần tăng cường tỏc dụng của cỏc yếu tố trờn cựng với việc xõy dựng và thực hiện đồng bộ cỏc chớnh sỏch khuyến khớch cả về vật chất và tinh thần đối với giỏo viờn Trung tõm GDTX huyện An Lóo núi riờng, đội ngũ giỏo viờn ngành học giỏo dục thường xuyờn thành phố Hải Phũng núi chung. Nhỡn chung, trong những năm qua trung tõm giỏo dục thường xuyờn huyện An Lóo chưa quan tõm nhiều đến việc thực hiện chế độ tuyển dụng theo đỳng quy trỡnh quản lý nhõn sự để tuyển chọn giỏo viờn đạt chuẩn đào tạo bậc THPT, cú phẩm chất, năng lực, cú khả năng thớch ứng với ngành học GDTX với nhiệm vụ “xõy dựng xó hội học tập”. Bộ GD&ĐT chưa phối hợp với cỏc Bộ xõy dựng định mức biờn chế giỏo viờn cụ thể đối với cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện. Sở GD&ĐT Hải phũng chưa phối hợp với cỏc ban ngành trong tỉnh xõy dựng cơ chế chớnh sỏch sử dụng và đói ngộ phự hợp để kớch thớch động cơ làm việc, lao động sỏng tạo của đội ngũ giỏo viờn cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện, làm họ hứng thỳ, tớch cực trong giảng dạy, nghiờn cứu khoa học, giỏo dục học sinh, truyền thụ kiến thức, kỹ năng cơ bản cho học viờn, khụng ngừng phỏt triển bản thõn, gúp phần phỏt triển của từng Trung tõm GDTX cấp huyện như trung tõm giỏo dục thường xuyờn huyện An Lóo cũng như ngành học GDTX thành phố Hải Phũng.
+ Thực trạng về xõ dự c t tại T õ GDTX huy
Cụng tỏc xõy dựng đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn tại Trung tõm GDTX huyện An Lóo thành phố Hải Phũng cũn nhiều bất cập. Vỡ vậy, đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn của Trung tõm GDTX chưa đỏp ứng được so với yờu cầu đổi mới phương phỏp dạy học và ỏp dụng cụng nghệ thụng tin trong quỏ trỡnh dạy học cụ thể:
- Số lượng giỏo viờn cốt cỏn chưa đủ theo yờu cầu đào tạo đối với từng mụn học của đơn vị. Thực tế, ở Trung tõm GDTX huyện An Lóo những giỏo viờn giảng dạy giữ vai trũ cốt cỏn vỡ học là giỏo viờn nằm trong biờn chế nhà nước, cú tuổi đời và thõm niờn giảng dạy cao, cú kinh nghiệm tổ chức, quản lý đối với mụ hỡnh giỏo dục “vừa học vừa làm”; nhưng hạn chế của họ là vốn tiếng Anh và kiến thức cơ bản để đào tạo ở trỡnh độ sau đại học. Vỡ vậy, trong thời gian tới họ khú cú thể giữ vai trũ đầu đàn nếu khụng cú sự đầu tư đào tao, bồi dưỡng họ.
- Lực lượng giỏo viờn cốt cỏn của Trung tõm GDTX huyện An Lóo cũn quỏ mỏng là do biờn chế đội ngũ giỏo viờn cơ hữu quỏ ớt ( khụng đủ số giỏo viờn giảng dạy cỏc mụn cơ bản ngành học BTTHPT) mà chủ yếu là giỏo viờn hợp đồng ngắn hạn cho nờn việc xõy dựng giỏo viờn cốt cỏn gần như là khụng tưởng.
- Năng lực tổ chức, quản lý, tập hợp đội ngũ của người giỏo viờn cốt cỏn cũn nhiều hạn chế, chỉ nặng về hành chớnh chứ chưa cú sức mạnh cuốn hỳt, khơi dậy động cơ nội tại của đội ngũ giỏo viờn cho cỏc hoạt động chuyờn mụn, hầu hết giỏo viờn cốt cỏn chưa được quan tõm bồi dưỡng về trỡnh độ quản lý giỏo dục. Những mặt hạn chế nờu trờn cú thể do những nguyờn nhõn sau đõy:
- Nhận thức về vai trũ của đội ngũ giỏo viờn trong việc nõng cao chất lượng dạy học và giỏo dục của Trung tõm GDTX huyện An Lóo chưa đỳng mức.
- Trung tõm GDTX huyện An Lóo chưa cú quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn, đội ngũ giỏo viờn “gọi là cốt cỏn” hiện nay hỡnh thành một cỏch tự phỏt, chưa được cấp quản lý nào đỏnh giỏ, cụng nhận.
- Việc đầu tư cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV cốt cỏn chưa được thực hiện. Hầu hết giỏo viờn cốt cỏn Trung tõm GDTX huyện An Lóo chưa được quan tõm bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giỏo dục, sử dụng, đỏnh giỏ, đói ngộ đối với đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn cũn nhiều bất cập.
+ Thực trạng về , xếp loại tại õ
huy H .
* Về căn cứ để đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn:
Căn cứ vào cỏc tiờu chuẩn và nhiệm vụ nhà giỏo được quy định tại khoản 2 điều 61,điều 63 và điều 67 Luật giỏo dục ngày 02 thỏng 12 năm 1998; điều 70, điều 72 và điều 77 Luật giỏo dục sửa đổi ngày 14 thỏng 6 năm 2005; nghĩa vụ và những việc cỏn bộ, cụng chức khụng được làm quy định tại điều 6, điều 7, điều 8, điều 15, điều 16,điều 17, điều 18, điều 19 và điều 20 của Phỏp lệnh cỏn bộ, cụng chức năm 1978 và Phỏp lệnh cỏn bộ, cụng chức sửa đổi, bổ sung một số điều của Phỏp lệnh cỏn bộ, cụng chức năm 2000; chức trỏch, nhiệm vụ được phõn cụng; những quy định về giỏo viờn được quy định tại Quyết định số 01/ 2007/BGD&ĐT ngày 02 thỏng 1 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trung tõm GDTX; Quyết định số 02/2007/BGD&ĐT ngày 02 thỏng 1 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
* Nội dung đỏnh giỏ:
- Phẩm chất chớnh trị, đạo dức, lối sống: Nhận thức tư tưởng chớnh trị; chấp hành đường lối chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước; chấp hành quy chế ngành, quy định của cơ quan, đảm bảo số lượng , chất lượng ngày cụng, giờ cụng lao động; giữ gỡn đạo đức, nhõn cỏch, lối sống lành mạnh, trong sỏng của người giỏo viờn; ý thức đấu tranh chống cỏc biểu hiện
tiờu cực; sự tớn nhiệm của đồng nghiệp, người học và nhõn dõn; tinh thần đoàn kết, tớnh trung thực trong cụng tỏc, quan hệ đồng nghiệp, thỏi độ phục vụ nhõn dõn và học sinh, học viờn.
- Kết quả cụng tỏc được giao: Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và cỏc cụng tỏc khỏc được giao ở từng vị trớ, từng thời gian và từng điều kiện cụ thể; tinh thần học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trỏch nhiệm trong giảng dạy và cụng tỏc; tinh thần phờ bỡnh và tự phờ bỡnh; tinh thần tự học tự rốn luyện nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ cho bản thõn; khả năng phối hợp, tổ chức cỏc hoạt động trong Trung tõm…
- Khả năng phỏt triển về chuyờn mụn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xó hội
Trờn những cơ sở nội dung trờn, người giỏo viờn được đỏnh giỏ theo cỏc loại: Tốt, khỏ, trung bỡnh và yếu.
* Quy trỡnh đỏnh giỏ:
- Cỏ nhõn viết bản tự nhận xột, đỏnh giỏ, xếp loại theo nội dung đỏnh giỏ và tiờu chuẩn xếp loại theo quy định cụ thể của ngành và của đơn vị. - Tập thể tổ chuyờn mụn tham gia gúp ý và ghi ý kiến nhận xột chung của tổ vào bản tự nhận xột, đỏnh giỏ của cỏ nhõn giỏo viờn.
- Giỏm đốc trực tiếp đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn (thụng qua đỏnh giỏ của hội đồng thi đua ken thưởng của đơn vị) theo từng nội dung đỏnh giỏ sau khi tham khảo ý kiến của tổ chuyờn mụn theo mức độ: xếp loại tốt, khỏ, trung bỡnh, yếu. Giỏm đốc cụng khai kết quả phõn loại giỏo viờn trước cuộc họp Hội đồng Sư phạm và bỏo cỏo bằng văn bản về UBND huyện và Sở GD&ĐT thành phố Hải phũng.
- Giỏo viờn cú quyền được trỡnh bày ý kiến của mỡnh trước tập thể trong cuộc họp và được bảo lưu ý kiến tự đỏnh giỏ của cỏ nhõn, nhưng phải chấp hành ý kiến kết luận của cơ quan quản lý cấp trờn trực tiếp.
- Giỏm đốc ghi rừ kết quả đỏnh giỏ, xếp loại vào bản tự đỏnh giỏ của giỏo viờn và lưu hồ sơ cỏn bộ của giỏo viờn.