Tác giả đã tiến hành khảo nghiệm bằng việc xin ý kiến đánh giá của 60 ngƣời (gồm 30 cán bộ quản lý và 30 GV) là những ngƣời là lãnh đạo các đơn vị, khoa, bộ mơn, ngƣời có trình độ cao, ngƣời có thâm niên cơng tác từ 15 năm trở lên; đồng thời xin ý kiến của 20 HV đã tốt nghiệp và 30 HV đang học năm cuối tại trƣờng về mức độ cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất.
Qua việc tổng hợp kết quả khảo nghiệm tính cần thiết, mức độ rất cần thiết đƣợc thể hiện ở cả 8 giải pháp đã đề xuất. Trong đó giải pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, GV và HV trong việc tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HV có điểm trung bình cao nhất ( X = 3.73); giải pháp 5: Quản lý việc tiếp tục xây dựng hoàn thiện ngân hàng đề thi, sử dụng có hiệu quả ngân hàng đề thi các học phần; tăng cƣờng cơ sở vật chất, kinh phí cũng có điểm trung bình khá cao ( X = 3.67); giải pháp 3: Quản lý nội dung kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HV theo tiêu chí đã xây dựng (Điểm trung bình 3.65); giải pháp 6: Quản lý cơ sở vật chất, thiết bị và các điều kiện đảm bảo cho hoạt động KTĐG KQHT của HV theo tiếp cận chuẩn đầu ra (Điểm trung bình 3.43). Giải pháp 7 về nâng cao cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ CBGV và giải pháp 8 về việc tạo động lực làm việc cho C NV trong Trƣờng cũng đƣợc cho là khá cần thiết, bởi hai giải pháp này đƣợc triển khai và thực hiện tốt sẽ hỗ trợ và tạo tiền đề cho những giải pháp sau đƣợc hiện thực hóa và đảm bảo có hiệu quả.
Nhìn chung, các giải pháp đề xuất đƣợc đánh giá cao về mức độ cần thiết ngay cả giải pháp có điểm trung bình đạt thấp nhất. về hoạt động này.