quản lý giỏo dục
Sứ mạng của trường phải căn cứ vào cỏc chủ trương chớnh sỏch và nghị quyết của Đảng và Nhà nước để khẳng định vị trớ và vai trũ của trường trong hệ thống giỏo dục quốc dõn và chỉ ra cỏc hoạt động để trường thực hiện được sứ mạng của mỡnh. Sứ mạng của trường nờu lờn được đặc thự riờng của trường, những truyền thống và tầm phỏt triển trong tương lai của trường. Đồng thời sứ mạng của trường chỉ ra nhiệm vụ và cỏc mục tiờu trường cần đạt được; đối tượng phục vụ của trường là những ai và mục đớch đào tạo, bồi dưỡng cho cỏc đối tượng nào? Mục tiờu và nhiệm vụ của trường cụ thể, khả thi và phự hợp với nguồn lực của trường. Cỏc chương trỡnh bồi dưỡng, nghiờn cứu khoa học, chuyển giao cụng nghệ, cỏc hoạt động khỏc trong trường và cụng tỏc đỏnh giỏ hiệu quả hoạt động của trường được xõy dựng trờn cơ sở sứ mạng, nhiệm vụ và mục tiờu bồi dưỡng của trường. Cỏc thành viờn trong trường (cỏn bộ và giỏo viờn và học viờn) đều hiểu rừ sứ mạng, nhiệm vụ và mục tiờu của trường.
1.5.1.2. Cụng tỏc lập kế hoạch, phõn bổ nguồn lực và đỏnh giỏ cỏc hoạt động
Cụng tỏc lập kế hoạch và phõn bổ nguồn lực phải dựa trờn sứ mạng và nhiệm vụ của nhà trường và sự phõn tớch hữu ớch cỏc kết quả đỏnh giỏ những hoạt động trong trường. Việc triển khai kế hoạch, sử dụng cỏc nguồn lực và tiến hành đỏnh giỏ cỏc kết quả đạt được tạo được động lực để phỏt triển và tạo biến đổi tớch cực nõng cao chất lượng của nhà trường.
1.5.1.3.Cụng tỏc tổ chức quản lý
Hệ thống tổ chức của trường phải quy định rừ ràng chức năng của cỏc đơn vị trong trường. Cơ cấu tổ chức của trường phải cú cỏc bộ phận cú đủ chức năng để bảo đảm việc thực hiện nghiờm tỳc cỏc chớnh sỏch và quy định, trỏch nhiệm, sứ mạng và phỏt triển nguồn lực cho nhà trường. Cỏc phũng, ban chức năng trong trường phải tạo điều kiện và hỗ trợ nõng cao chất lượng kết quả học tập, kết quả nghiờn cứu khoa học và cỏc hoạt động chuyờn mụn khỏc, đồng thời gúp sức củng cố cơ cấu tổ chức, lónh đạo và quản lý của trường.
1.5.1.4. Tổ chức và quản lý hoạt động bồi dưỡng
Nhà Trường cú một đơn vị, bộ phận chuyờn trỏch về quản lý chất lượng bồi dưỡng. Đơn vị quản lý chất lượng bồi dưỡng hoạt động nhằm đảm bảo sứ mạng và nhiệm vụ của trường và theo những quy chế và quy định của trường về chức năng và nhiệm vụ của đơn vị. Nhiệm vụ chớnh của đơn vị là duy trỡ cỏc hoạt
động quản lý chất lượng bồi dưỡng, định kỡ đỏnh giỏ cỏc điều kiện quản lý hoạt động bồi dưỡng và đưa ra cỏc khuyến nghị kịp thời để gúp phần nõng cao chất lượng và hiệu quả cỏc hoạt động trong trường.
1.5.2. Quản lý mục tiờu, nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng
Quản lý mục tiờu, nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng bao gồm hai cụng đoạn: quản lý xõy dựng và quản lý tổ chức thực hiện. Quản lý xõy dựng mục tiờu, nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng cần phải quản lý theo chiều ngang và chiều dọc. Quản lý theo chiều ngang cho thấy cú nhiều chương trỡnh bồi dưỡng cho cỏn bộ quản lý cỏc bậc học (Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT, trung cấp, cao đẳng, đại học, cỏn bộ quản lý Phũng GD-ĐT, Sở GD-ĐT, Cỏn bộ, chuyờn viờn cỏc Cục, vụ, viện của Bộ GD-ĐT……); Quản lý theo chiều dọc cho thấy cú nhiều mức độ khỏc nhau (mức cơ bản, mức nõng cao, chuyờn đề… cho từng loại đối tượng).
Quản lý việc xõy dựng và thực hiện nội dung chương trỡnh bồi dưỡng phải phự hợp với chớnh sỏch và những nguyờn lý giỏo dục của Đảng và Nhà nước đề ra. Cấu trỳc nội dung chương trỡnh phải đảm bảo tớnh khoa học, tớnh thực tiễn và cõn đối giữa lý thuyết với thực hành, tớnh truyền thống với hiện đại. Giỏo trỡnh và tài liệu bồi dưỡng phải phự hợp và đỏp ứng mục tiờu nõng cao chất lượng bồi dưỡng. Chương trỡnh bồi dưỡng đỏp ứng cỏc tiờu chớ sau: Cú sự thống nhất, cung cấp kinh nghiệm trong những bối cảnh thực tế; cỏc khúa bồi dưỡng phải được xõy dựng thụng qua tớch hợp cỏc lý thuyết và khỏi niệm chuyờn mụn và liờn hệ chỳng với những kinh nghiệm thực tế tại nhà trường. Cụ thể: Nội dung chương trỡnh phải bao gồm phần kiến thức hướng dẫn, phỏt triển tổ chức và quản lý sự thay đổi cũng như những kĩ năng chỉ đạo chuyờn mụn giỏo dục. Vỡ vậy, chương trỡnh bồi dưỡng cú chất lượng là một chương trỡnh liờn kết cỏc mục đớch, cỏc hoạt động học tập và đỏnh giỏ học viờn xung quanh một loạt những giỏ trị, lũng tin tưởng và kiến thức chung về những phương thức lónh đạo, chỉ đạo và quản lý giỏo dục hiệu quả. Quản lý mục tiờu, nội dung, chương trỡnh được tiến hành trong suốt quỏ trỡnh bồi dưỡng thụng qua quản lý hoạt động dạy và học sao cho kế hoạch bồi dưỡng được thực hiện một cỏch đầy đủ nhất, đỳng tiến độ nhằm đạt được cỏc yờu cầu của mục tiờu bồi dưỡng. Cụng cụ chủ yếu của cụng tỏc quản lý việc thực hiện mục tiờu, nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng chớnh là cỏc chương trỡnh khung, chương trỡnh chi tiết, giỏo trỡnh bồi dưỡng và hệ thống cỏc văn bản
phỏp quy.
1.5.3. Quản lý đội ngũ cỏn bộ giảng viờn
1.5.3.1.Quản lý số lượng và chất lượng giảng viờn
Trường phải cú đủ số lượng cỏn bộ giảng dạy tương ứng với số lượng học viờn và chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng của trường theo tỷ lệ quy định.
1.5.3.2.Ban hành Quy định về chức trỏch chung của cỏn bộ giảng dạy
Trỏch nhiệm chớnh của cỏn bộ giảng dạy là tham gia giảng dạy và đỏnh giỏ kết quả học tập của học viờn. Giảng viờn chớnh đảm nhiệm thờm cụng tỏc biờn soạn cỏc chương trỡnh và tài liệu bồi dưỡng, hướng dẫn luận văn. Nghiờn cứu khoa học và tham gia cỏc cụng tỏc quản lý khỏc do yờu cầu của Khoa và Nhà trường.
1.5.3.3.Quy trỡnh đỏnh giỏ và bồi dưỡng nõng cao kiến thức chuyờn mụn, nghiệp vụ của cỏn bộ, giảng viờn, cụng nhõn viờn
- Nhà Trường cú quy trỡnh và tiờu chớ để định kỳ đỏnh giỏ cỏn bộ, giảng viờn, CNV cụng tỏc trong trường.
- Cỏn bộ, giảng viờn, CNV trong trường thường xuyờn học tập nõng cao chuyờn mụn và nghiệp vụ. Trường tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cho cỏn bộ, giảng viờn, CNV và cú chớnh sỏch hỗ trợ, khuyến khớch bồi dưỡng chuyờn mụn và nghiệp vụ.