2.2.1. Mục đích khảo sát
Khảo sát thực trạng quản lý TBDH ở các trường THCS huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ nhằm tìm ra những điểm mạnh, điểm hạn chế; nguyên nhân của những hạn chế trong công tác quản lý TBDH. Kết quả khảo sát là cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất các biện pháp quản lý TBDH trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường THCS trên địa bàn huyện, rút ngắn sự chênh lệch chất lượng giáo dục giữa các cụm, trường miền núi, dân tộc thiếu số với đồng bằng, thành phố.
2.2.2. Nội dung khảo sát
Khảo sát thực trạng hoạt động quản lý TBDH ở các trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ ở các nội dung cụ thể là:
- Nhận thức của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, học sinh về vai trò TBDH theo hướng tiếp cận năng lực người học; nhận thức của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục về hoạt động quản lý TBDH ở các trường THCS trên địa bàn huyện.
- Thực trạng quản lý TBDH theo hướng tiếp cận năng lực người học ở các trường THCS trên địa bàn huyện.
- Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý TBDH ở các trường THCS trên địa bàn huyện.
2.2.3. Đối tượng khảo sát
Đề tài tiến hành khảo sát trên cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh ở 25 trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ, cụ thể được thể hiện ở bảng 2.4:
Bảng 2.4. Đối tượng khảo sát thực trạng quản lý TBDH ở các trường THCS huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ
STT Trƣờng THCS Đối tƣợng khảo sát
CBQL Giáo viên Học sinh
1 PT DTNT THCS huyện 2 10 100 2 THCS Chu Văn An 2 15 150 3 THCS Cự Đồng 2 15 70 4 THCS Cự Thắng 2 10 100 5 THCS Địch Quả 2 10 100 6 THCS Đông Cửu 2 10 50 7 THCS Giáp Lai 2 10 50 8 THCS Hương Cần 2 10 100 9 THCS Khả Cửu 2 10 70
10 THCS Lê Quý Đôn 2 10 150
11 THCS Lương Nha 2 10 70 12 THCS Sơn Hùng 2 10 50 13 THCS Tân Lập 2 10 70 14 THCS Tân Minh 2 10 70 15 THCS Tất Thắng 2 10 70 16 THCS Thạch Khoán 2 10 70 17 THCS Thắng Sơn 2 10 70 18 THCS Thục Luyện 2 10 70 19 THCS Thượng Cửu 2 10 70 20 THCS Tinh Nhuệ 2 10 50 21 THCS Văn Miếu 2 10 100 22 THCS Võ Miếu 2 15 150 23 THCS Yên Lãng 2 10 70 24 THCS Yên Lương 2 10 70 25 THCS Yên Sơn 2 10 70 Tổng 50 255 2060
2.2.4. Phương pháp khảo sát và xử lý các kết quả
Trong quá trình khảo sát, đề tài phối hợp sử dụng các phương pháp: - Phương pháp quan sát: sử dụng giác quan để thu nhận thông tin về hệ thống TBDH phục vụ việc dạy và học, việc sử dụng và bảo quản TBDH ở các trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Sơn.
- Phương pháp điều tra bảng hỏi: sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến của giáo viên, cán bộ QLGD về thực trạng TBDH và quản lý TBDH của các nhà trường được khảo sát.
- Phương pháp phỏng vấn: là phương pháp trao đổi, xin ý kiến các lãnh đạo, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong các nhà trường để tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất, gợi ý cho các nội dung nghiên cứu thực trạng.
- Phương pháp nghiên cứu hồ sơ: phân tích hồ sơ trong quản lý TBDH của các nhà trường.
- Sau khi có kết quả khảo sát, sử dụng phương pháp thống kê toán học để đánh giá về thực trạng TBDH và quản lý TBDH ở các trường THCS huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ.
2.3. Thực trạng thiết bị dạy học và sử dụng thiết bị dạy học theo hƣớng phát triển năng lực học sinh ở các trƣờng THCS huyện Thanh Sơn, tỉnh