Chƣơng 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
3.3. Các biện pháp quản lý đào tạo ngành Công nghệ May tại trƣờng Đại học Công
3.3.5. Biện pháp 5: Quản lý hoạt động đổi mới đánh giá kết quả học tập của SV
3.3.5.1 . Mục tiêu.
Kiểm soát chất lƣợng học tập của học sinh - sinh viên để kịp thời điều chỉnh thái độ học tập. Tạo sự công bằng và minh bạch trong thi cử, giảm thiểu các hiện tƣợng tiêu cực trong giáo dục.
3.3.5.2 Nội dung và cách thức thực hiện.
- Khoa cùng với trung tâm quản lý chất lƣợng phối kết hợp các thông tin liên quan tới môn học, ngân hàng câu hỏi, cấu trúc đề thi... giảm thiểu sai sót trong quy trình thi.
- Trung tâm quản lý chất lƣợng thành lập ban chuyên trách phối hợp với các khoa đánh giá chất lƣợng ngân hàng câu hỏi và chất lƣợng đề thi.
- Tổ môn thƣờng xuyên nhắc nhở giáo viên, giảng viên thực hiện chấm thi và nộp điểm đúng thời gian quy định.
- Nhà trƣờng ra quy định các đơn vị thực hiện kế hoạch định kỳ khảo sát doanh nghiệp về chất lƣợng đào tạo của ngƣời học sau khi ra trƣờng.
- Điều chỉnh cách quy đổi điểm số sang điểm chữ.Cách tính điểm này giúp thu hẹp khoảng cách giữa các mức độ, phản ánh khách quan hơn năng lực của sinh viên
Bảng 3.1 Các loại thang điểm và cách quy đổi
Các loại thang điểm và cách quy đổi
Xếp loại Thang điểm 10 Thang điểm chữ Thang điểm 4
Đạt Giỏi 9,1 - 10 A+ 4,0 8,5 - 9,0 A 4,0 Khá 8,0 - 8,4 B+ 3,5 7,0 - 7,9 B 3,0 Trung bình 6,0 - 6,9 C+ 2,5 5,5 - 5,9 C 2 Trung bình yếu 5,0 - 5,4 D+ 1,5 4,0 - 4,9 D 1 Không đạt Kém < 4,0 F 0
- Cải tiến quy trình đánh giá kết thúc mơn học.
Đối với những mơn học lý thuyết thì sinh viên sẽ thi ở trung tâm quản lý chất lƣợng, độc lập với q trình giảng dạy. Những mơn thực hành, bài tập lớn, đồ án … thì Tổ mơn tổ chức thi và giáo viên nhập điểm vào hệ thống quản lý chất lƣợng.
Bƣớc 1 : Xây dựng kế hoạch
Trung tâm Quản lý chất lƣợng căn cứ vào tiến độ đào tạo xây dựng kế hoạch thi và triển khai tới các đơn vị có liên quan nhằm cân đối thời điểm sử dụng phòng thi.
Bƣớc 2 : Xây dựng đề thi
Giáo viên giới thiệu câu hỏi theo cấu trúc của đề thi đƣợc xác định trƣớc. Tổ môn gửi bộ câu hỏi và cấu trúc đề thi về trung tâm Quản lý chất lƣợng trƣớc thời điểm thi hai ngày. Trung tâm quản lý chất lƣợng căn cứ vào cấu trúc và yêu cầu ra đề thi, sử dụng phần mềm ra 03 đề thi từ bộ câu hỏi do các khoa giới thiệu và sử dụng phần mềm chọn đề ngẫu nhiên. Tổ chức in sao tập trung theo số lƣợng thí sinh tại phòng thi. Tiến tới xây dựng ngân hàng đề thi theo hƣớng phát huy trí tuệ của ngƣời học, đề thi theo hƣớng mở.
Bƣớc 3: Coi thi
Sử dụng phần mềm lập danh sách phịng thi. Có thể có thí sinh của nhiều lớp, nhiều mơn thi trong một phịng thi. Có phịng thi chun biệt, có các thiết bị hỗ trợ cơng tác coi và giám sát q trình thi. Cán bộ coi thi chuyên trách hoặc là giáo viên từ các đơn vị hỗ trợ công tác coi thi tại các thời kỳ cao điểm.
Bƣớc 4: Chấm thi
Trung tâm quản lý chất lƣợng thực hiện quy trình đánh phách nhƣ thi tuyển sinh. Số phách do máy tính sinh ngẫu nhiên. Phân công chấm thi trên phần mềm quản lý thi. Giáo viên lấy bài thi từ trung tâm quản lý chất lƣợng, chấm thi, nhập điểm thi theo số phách trên bài thi vào hệ thống quản lý chất lƣợng. Phần mềm lắp phách và tính điểm tự động trên hệ thống. Sinh viên vào tài khoản của mình (mã số sinh viên) có thể xem đƣợc tồn bộ điểm của mình trên hệ thống. Đối với những kỳ thi quan trọng nhƣ thi tốt nghiêp thì tổ chức chấm thi tập trung tại trung tâm quản lý chất lƣợng.
Bƣớc 5: Tổng hợp kết quả
Giáo viên chấm bài thi, nhập điểm vào phần mềm, phần mềm tổng hợp điểm từ kết quả nhập của giáo viên. Nếu có sai sót, giáo viên làm giấy đề nghị chỉnh sửa điểm. TTQLCL kiểm tra và chỉnh sửa điểm.
Bƣớc 6: Thăm dị mức hài lịng đối với mơn học
Trung tâm quản lý chất lƣợng in phiếu thăm dị ý kiến ngƣời học từng mơn học theo mẫu thống nhất. Những môn thi trắc nghiêm trên máy thì thăm dị mức hài lịng của mơn đó trên trên máy tính. Nội dung ý kiến thăm dị có thể điều chỉnh theo từng đợt. Cán bộ coi thi tổ chức thăm dò mức hài lòng mơn học tại tất cả các phịng thi.
Phân công cán bộ phụ trách riêng, chịu trách nhiệm tổng hợp kết quả thăm dò mơn học cho tồn trƣờng. Tổng hợp bằng máy chấm (tƣơng tự nhƣ chấm thi trắc nghiệm).
3.3.5.3. Điều kiện đảm bảo thực hiện.
- Hình thức thăm dị ý kiến của ngƣời học trên máy tính cần có hƣớng dẫn cụ