Kĩ
năng Tiêu chí thể hiê ̣n NLHT Mức đô ̣ phát triển NLHT (%) Trƣớc TN Sau TN
M1 M2 M3 M1 M2 M3 I. Kĩ năng tổ chức hợp tác nhóm
1.Tơi di chuyển trật tự, đúng theo
yêu cầu, thời gian ngắn nhất. 55,81 32,56 11,63 72,09 23,26 4,65 2.Tôi nắm được nhiệm vụ, công
việc cụ thể của từng vị trí các thành viên trong nhóm, sẵn sàng thực hiện các nhiệm vụ được
giao. 53,49 34,88 11,63 67,44 30,23 2,33
3.Tôi tập trung hoàn thành các việc được giao và công việc của tồn nhóm với ý thức chủ động,
tự giác cao. 48,84 37,21 13,95 62,79 30,23 6,98
4. Tôi xác định được cách hợp tác phù hợp khi giải quyết các
công việc được phân công. 46,51 37,21 16,28 58,14 39,53 2,33 II. Kĩ năng lập kế hoạch hợp tác nhóm
5.Tơi dự kiến được các cơng việc nhóm phải làm theo trình tự thời gian hợp lí và cách thức tiến hành các cơng việc để hồn thành
nhiệm vụ. 44,19 39,53 16,28 55,82 34,88 9,30
6.Tôi tự đánh giá được năng lực của tôi và các bạn trong nhóm để phân cơng nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm và cho
bản thân. 27,91 51,16 20,93 60,46 32,56 6,98 III. Kĩ năng tạo môi trường hợp tác nhóm
7.Tơi tơn trọng, lắng nghe, bày tỏ sự ủng hộ, gợi mở kích thích các thành viên khác tham gia tích cực
vào cơng việc của tồn nhóm. 51,16 32,56 16,28 74,42 20,93 4,65 8.Tôi chia sẻ tài liệu thơng tin,
chí hướng, suy nghĩ, giúp đỡ
nhóm.
9.Tơi tranh luận đúng vào nội dung cần giải quyết, có thái độ đúng mực, khơng đả kích cá nhân, chấp nhận ý kiến trái
ngược nếu ý kiến đó là đúng 39,54 46,51 13,95 51,16 41,86 6,98 VI. Kĩ năng giải quyết mâu thuẫn
10.Tôi ln bình tĩnh lắng nghe, kìm chế được sự nóng nảy trong
tranh luận, sẵn sàng có thiện ý. 37,21 39,53 23,26 51,16 39,54 9,30 11.Tôi phát hiện, điều chỉnh
nhiệm vụ đúng hướng chủ đề. 25,58 53,49 20,93 44,19 41,86 13,95 V. Kĩ năng diễn đạt ý kiến
12.Tơi trình bày được ý kiến của nhóm ngắn gọn, dễ hiểu, cử chỉ
có sự thuyết phục. 20,93 46,51 32,56 46,51 32,56 20,93
13.Tôi đưa ra được những lý lẽ chứng minh cho quan điểm của mình một cách ơn hịa, dễ chấp nhận. 23,26 55,81 20,93 41,86 46,51 11,63 VI. Kĩ năng lắng nghe và phản hồi ý kiến
14.Tôi lắng nghe, hiểu, ghi lại, diễn đạt lại ý kiến của người khác, không ngắt ngang lời người
khác. 39,54 51,16 9,30 48,84 44,18 6,98
15.Tôi thể hiện ý kiến khơng đồng tình lịch sự, khéo léo đặt câu hỏi, để biết rõ hoặc góp ý cho
người khác. 44,18 37,21 18,61 46,51 39,54 13,95
VII. Kĩ năng viết báo cáo
16.Tôi biết lựa chọn, sắp xếp ý kiến của các thành viên để viết báo cáo.
32,56 46,51 20,93 53,49 27,91 18,60 XII. Kĩ
năng tự
17.Tơi đánh giá chính xác, khách
đánh giá thân. XI. Kĩ năng đánh giá lẫn nhau
18.Tôi đánh giá chính xác, cơng bằng, công khai, khách quan kết quả đạt được của nhóm mình và nhóm bạn
30,23 48,84 20,93 44,19 44,18 11,63
(M1: Thường xuyên; M2: Thỉnh thoảng; M3: Hiếm khi)
Kết quả TN ở bảng 3.5. cho thấy các kĩ năng hợp tác có sự tăng lên rõ rệt theo chiều hướng tích cực trước và sau TN (M1 tăng; M3 giảm). Các tiêu chí thể hiện NLHT có tỷ lệ tăng mạnh như: Tỉ lệ HS chia sẻ tài liệu thơng tin,
chí hướng, suy nghĩ, giúp đỡ nhau nhằm tạo sự thành cơng của nhóm ở M1
tăng 34,88% ( trước TN là 41,86%, sau TN 76,74%); ở M3 giảm 16,28% (trước TN là 20,93%, sau TN 4,65%); Tiếp đến là Tỉ lệ HS tự đánh giá được
năng lực của bản thân và các bạn trong nhóm để phân cơng nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm ở M1 tăng 32,55% (trước TN là 27,91%, sau TN
60,46%); ở M3 giảm 13,95% (trước TN là 20,93%, sau TN 6,98%). Sau TN, các kĩ năng để đánh giá NLHT như: kĩ năng tổ chức hợp tác nhóm, kĩ năng lập kế hoạch hợp tác nhóm, kĩ năng tạo mơi trường hợp tác nhóm, kĩ năng giải quyết mâu thuẫn, kĩ năng diễn đạt ý kiến, kĩ năng lắng nghe và phản hồi ý kiến, kĩ năng viết báo cáo, kĩ năng tự đánh giá, kĩ năng đánh giá lẫn nhau đều được nâng cao.
3.4.1.2. Hiệu quả lĩnh hội tri thức
Trong dạy học, ngồi mục tiêu hình thành kỹ năng, phát triển năng lực thì mục tiêu chủ đạo vẫn là nâng cao hiệu quả lĩnh hội tri thức, nâng cao chất lượng học tập. Vì vậy, trong q trình nghiên cứu, chúng tơi khơng chỉ đánh giá thái độ và kỹ năng hợp tác mà còn đánh giá cả việc lĩnh hội tri thức.
a) Cách tiến hành
Chúng tôi tiến hành kiểm tra 3 bài trong TN (mỗi bài kiểm tra 15 phút) để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức. Các lớp TN và ĐC đều kiểm tra
chung một đề và được chấm theo thang điểm 10. Sau mỗi bài TN, chúng tôi tiến hành kiểm tra, chấm điểm và lập bảng thống kê, xử lý số liệu theo phương pháp thống kê toán học với các tham số đặc trưng.
b) Kết quả
Sau khi thống kê, kết quả TN thu được ở bảng 3.6.