2.3. Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của tổ trưởng chuyên mô nở
2.3.6. Thực trạng quản lý các điều kiê ̣n dạy học và giáo dục toàn diê ̣n
Kết quả thống kê về đánh giá thực tra ̣ng quản lý các điều kiện dạy học và giáo dục tồn diện có đi ểm trung bình M từ 3.54 (SD=0.96) đến 4.19 (SD=0.70). Trong đó hai tiêu chí sau đây được đánh giá cao hơn (xem Bảng 2.15), đó là: - Thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo; xử lý nghiêm những trường hợp vi phạm qui định về đạo đức nhà giáo (M=4.19, SD=0.70);
- Tổ chức triển khai và giám sát việc thực hiện kế hoạch của các mơn học mình phụ trách nhằm giúp HS nắm được kiếnthức và kĩ năng cơbản trong chương trình (M=4.08, SD=0.68).
Bảng 2.15: Đánh giá thực trạng quản lý các điều kiê ̣n dạy học và giáo dục toàn diê ̣n t ại Trường Tiểu học Cổ Loa qua phân tích điểm trung bình (M) và độ lệch chuẩn (SD)
Tiêu chí đánh giá M SD
Thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Mỗi thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo; xử lý nghiêm những trường hợp vi phạm qui định về đạo đức nhà giáo
4.19 0.70
Tổ chức triển khai và giám sát việc thực hiện kế hoạch của các mơn học mình phụ trách nhằm giúp HS nắm được kiếnthức và kĩ năng cơbản trong chương trình
4.08 0.68
Hướng dẫn thực hiện đổi mới PPDH theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của người học
3.92 0.92
Quan tâm và có sự hỗ trợ đặc biệt đến GV mới, giáo viên có nhiều khó khăn, hạn chế trong năng lực chun mơn
3.78 0.92
Động viên, khuyến khích giáo viên nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm
3.57 1.04
Hỗ trợ giáo viên trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và bồi dưỡng phát triển.
3.54 0.96
(Nguồn: Số liệu điều tra CBQL và GV tại Trường TH Cổ Loa quận Phú Nhuận, tháng 10/2015)