- Tớnh được độ cao của ảnh và
3. Thỏi độ: Nghờm tỳc nghiờn cứu ứng dụng thực tế
KÍNH LÚP I./ Mục tiờu
I./ Mục tiờu
1. Kiến thức
- Biết được kớnh lỳp dựng để làm gỡ? - Nờu được đặc điểm của kớnh lỳp.
- Nờu được ý nghĩa của số bội giỏc của kớnh lỳp.
- Biết cỏch sử dụng kớnh lỳp để nhỡn vật cú kớch thước nhỏ.
2. Kỹ năng
- Tỡm tũi ứng dụng kĩ thuật trong đời sống qua bài kớnh lỳp.
3. Thỏi độ
- Nghiờn cứu, chớnh xỏc.
II./ Chuẩn bị
- Mỗi nhúm cú 1 – 2 kớnh lỳp cú độ bội giỏc khỏc nhau. - Cỏc vật nhỏ như con kiến, xỏc con kiến
III./ Tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động 1: Tổ chức, kiểm tra, đặt vấn đề:
1. Tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nờu đặc điểm của mắt cận, mắt lĩo, cỏch khắc phục
3. Bài mới
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
Hoạt động 2 : Kớnh lỳp
- Kớnh lỳp là TKHT cú tiờu cự ngắn - G = 25 / f
- Yờu cầu học sinh đọc tài liệu trả lời cỏc cõu hỏi:
+ Kớnh lỳp là gỡ? Trong thực tế em đĩ thấy kớnh lỳp trong trường hợp nào?
- Trả lời C1,C2
- Giải thớch số bội giỏc
+ Mối quan hệ giữa bội giỏc và tiờu cự như thế nào?
- Đưa cho học sinh quan sỏt cỏc kớnh lỳpa khỏc nhau và trả lời cỏc cõu C1,C2
- Nhận xột cõu trả lời rỳt ra kết luận
Hoạt động 3 : Nghiờn cứu cỏch quan sỏt một vật nhỏ qua kớnh lỳp
- Học sinh tiến hành quan sỏt C3: ảnh ảo to hơn vật
C4: đặt vật trong khoảng oF
- Yờu cầu học sinh dựng kớnh lỳp quan sỏt mụtỵ vật nhỏ như xỏc con kiến, con ong. Thảo luận trả lời cõu C3,C4
- Từ cõu trả lời trờn em cú rỳt ra kết luận gỡ? - Yờu cầu học sinh lờn bảng vẽ hỡnh.
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố
- Đọc ghi nhớ trả lời cõu hỏi của giỏo viờn - Gọi 1 học sinh trả lời C5
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà:
+ Học thuộc phần ghi nhớ + Làm bài tập SBT
Tiết: 57 Ngày: 26.03.2012 BÀI TẬP QUANG HèNH HỌC I./ Mục tiờu 1. Kiến thức
- Vận dụng kiến thức để giải cỏc bài tập định tớnh và định lượng về hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng,
về thấu kớnh và cỏc dụng cụ quang học đơn giản. - Thực hiện được cỏc phộp tớnh quang hỡnh học.
- Giải thớch được một số hiện tượng và một số ứng dụng của hiện tượng quang hỡnh học. 2. Kỹ năng
- Giải cỏc bài tập về quang hỡnh học. 3. Thỏi độ
- Cẩn thận, chớnh xỏc.
II./ Chuẩn bị
- GV: 1 bỡnh chỳa nước - HS: ễn tập từ bài 40 - 50
III./ Tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động 1: Tổ chức, kiểm tra, đặt vấn đề:
1. Tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Bài mới
Hoạt động Của Học Sinh Trợ Giỳp Của Giỏo Viờn
Hoạt động 2 : Giải bài 1
- Tiến hành thớ nghiệm theo yờu cầu của giỏo viờn.
- Vỡ cú ỏnh sỏng từ A truyền vào mắt.
- Yờu cầu học sinh tiến hành thớ nghiệm, tỡm vị trớ đặt mắt sao chovừa vặn che hết đỏy
+ Đụ nước vào quan sỏt xem cú thấy điểm o khụng - Đặt cõu hỏi:
- Vẽ hỡnh và làm vào vở.
+ Tại sao đổ nước vào bỡnh mắt lại nhỡn thấy điểm O
- Gọi học sinh lờn bảng vẽ hỡnh và làm vào vở.
Hoạt động 3 : Giải bài 2
- Từng HS đọc kĩ bài ra ghi nhớ những dữ kiện đĩ cho và yờu cầu mà đề bài địi hỏi.
- Từng HS vẽ ảnh của vật AB theo đúng tỉ lệ các kích thớc mà đề bài đã cho .
- Đo chiều cao của ảnh và chiều cao của vật trờn hỡnh vẽ rồi tớnh
- Yờu cầu học sinh lờn bảng vẽ hỡnh, giỏo viờn hướng dẫn cỏch chọn tỉ lệ.
- Quan sỏt tổ chức học sinh tự làm ra giấy nnhỏp và nhận xột bài làm của bạn
Hoạt động 4: Giải bài 3
- Trả lời cỏc cõu hỏi của giỏo viờn đưa ra.
- Yờu cầu học sinh trả lời cõu hỏi: + Đặc điểm chớnh của mắt là gỡ?
+ Người càng cận nặng thỡ CV càng ngắn hay dài? + Cỏch khắc phục.
+Khi đeo kớnh ảnh của vật hiện lờn trong khoảng nào?
Hoạt động 4: Hướng dẫn học ở nhà - Làm cỏc bài tập 51.1 – 56.1 SBT - Chuẩn bị trước bài 52.
Bài 1: Mắt P Bài 2: oA = d = 12cm 0F = f = 16cm B I A F 0 F’ A’
Xột tam giỏc ABO va A’B’O
A’B’ /AB = OA’ /OA = h’/h (1)
Q
Xột tam giỏc OIF’ va A’B’F’ B’
A’B’/ OI = A’B’/ 0I = A’F’/ 0F
= (OA’- 0F’) /0F’ (2) TỪ (1) VÀ (2) TA Cể 0A’= 48cm. vậy h’=3h Bài 3: CVH = 40cm CVB = 60cm a. Hồ cận nặng hơn bỡnh. b. Kớnh Hồ và Bỡnh đeo là TKPK. Kớnh thớch hợp cú điểm cực cận trựng với F. fH < fB. Tiết: 59 Ngày: 06.04.2012 BÀI TẬP I. Mục tiờu
- Khắc sõu những kiến thức cơ bản từ học kỡ II đến nay - Vận dụng kiến thức để giải cỏc bài tập quang hỡnh - Vận dụng kiến thức để giải cỏc bài tập quang hỡnh
II. Chuẩn bị
- Cỏc cõu hỏi và bài tập
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Tổ chức, kiểm tra, đặt vấn đề:
1. Tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài củ:
- hai bộ phận quan trọng của mỏy ảnh là gỡ? Bài tập
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
Hoạt động 2 : Nhắc lại kiến thức cơ bản
- Học sinh thảo luận trả lời
Cõu 1: Nờu cỏch làm giảm hao phớ trờn đường dõy tải điện.
Cõu 2: Thế nào gọi là hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng?
Cõu 3: Phõn biệt sự giống và khỏc nhau khi tia sỏng đi từ khụng khớ sang nước và từ nước sang khụng khớ
Cõu 4: Phõn biệt hiện tượng khỳc xạ và hiện tượng phản xạ ỏnh sỏng
Cõu 5: Đặt vật trong khoảng tiờu cự trước TKHT cho ảnh như thế nào? Vẽ đường truyền của 3 tia sỏng đặc biệt trước TKHT
Cõu 6: Anh cho bởi TKPK là ảnh gỡ? Vẽ đường truyền của 2 tia sỏng đặc biệt qua TKPK
- Học sinh lờn bảng vẽ hỡnh và làm dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn.
của AB qua thấu kớnh
Bài 2: Đặt vật AB vuụng gúc với trục chớnh của TKHT cú tiờu cự f = 20 cm, cỏch thấu kớnh khoảng d = 30 cm.
Xỏc định khoảng cỏch từ ảnh đến thấu kớnh và chiều cao của ảnh. Biết AB = 4cm
Hoạt động 4: Dặn dũ - Về nhà ụn lại kiến thức chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết.
Cõu 1: Để giảm hao phớ trờn đường dõy tải điện cỏch tốt nhất là tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu dõy.
Cõu 2: Hiện tượng tia sỏng truyền từ mụi trường trong suốt này sang mụi trường trong suốt khỏc bị gĩy khỳc tại mặt phõn cỏch giữa 2 mụi trường được gọi là hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng
Cõu 3:
Hiện tượng phản xạ ỏnh sỏng Hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng -Tia tới gặp mặt phõn cỏch giữa 2
mụi trường trong suốt bị hắt trở lại mụi trường trong suốt cũ .
-Gúc phản xạ = gúc tới .
-Tia tới gặp mặt phõn cỏch giữa 2 mụi trường trong suốt bị gĩy khỳc tại mặt phõn cỏch và tiếp tục đi vào mụi trường trong suốt thứ 2 - Gúc khỳc xạ khụng bằng gúc tới
Cõu 6: Anh cho bởi TKPK là ảnh ảo nhỏ hơn vật
Cõu 7: Anh là ảnh thật ngược chiều và bộ hơn vật
II./ Vận dụng
BÀI 1: B I
A F 0 F’A’ B’
BÀI 2: Xột 2 cặp tam giỏc đồng dạng A’B’O đồng dạng ABO: A B' ' 0 'A AB = OA ⇔ hh'=dd' (1 ) A’B’F’ đồng dạng OIF’ ' ' ' ' 0 ' 0 ' 0 ' 0 ' A B F A A F AB F F − = = ⇔ hh'= d'−f f ( 2 ) Từ (1) và ( 2) ta cú dd'= d'−f f d' df d f = − = 30.20 60 30 20= − Cm S F F’ (1) (2) O F F’ S
Từ (1) h’ = ' 460 30
d h
d = = 8 Cm
Từ hỡnh vẽ ta cú: Tam giỏc ABO đồng dạng tam giỏc A’B’O Cú: A B' ' 0 'A AB = OA ⇔ hh'= dd' h' hd' d = =168 6 400 h’ = 2,52 cm KIỂM TRA 15 PHÚT
Dựng mỏy ảnh để chụp ảnh một người cao 1,68m đứng cỏch mỏy 4m, phim cỏch vật kớnh 5,6cm. Hĩy sử dụng hỡnh vẽ để tớnh chiều cao của vật
ĐÁP ÁN
Từ hỡnh vẽ ta cú: Tam giỏc ABO đồng dạng tam giỏc A’B’O Cú: A’B’/AB = OA’/OA ⇔ A’B’/ 168 = 5,6/ 400 A’B’ = 2,352 cm Tiết: 60 Ngày: 06.04.2012 BÀI 52 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU I./ Mục tiờu: 1. Kiến thức
- Nờu được vớ dụ về ỏnh sỏng trắng và ỏnh sỏng màu.
- Nờu được vớ dụ về sự tạo ra ỏnh sỏng màu bằng tấm lọc mầu.
- Giải thớch được sự tạo ra ỏnh sỏng màu bằng tấm lọc mảutong một số ứng dụng trong thực tế.
2. Kỹ năng
- Kĩ năng thiết kế thớ nghiệm để taọ ra ỏnh sỏng màu bằng cỏc tấm lọc màu. 3. Thỏi độ
- Say mờ nghiờn cứu hiện tượng ỏnh sỏng được ứng dụng trong thực tế.
II./ Chuẩn bị
Đối với mỗi nhúm học sinh: Đốn LED, đốn phúng điện, bỳt la de. + Đốn phỏt ra ỏnh sỏng đỏ xanh.
+ 1 bộ lọc màu.
III./ Tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động 1: Tổ chức, kiểm tra, đặt vấn đề:
1. Tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Bài mới.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
Hoạt động 2: Tỡm hiểu nguồn ỏnh sỏng trắng và nguồn ỏnh sỏng màu.
- Đọc thụng tin trả lời.
- Là vật tự phỏt ra ỏnh sỏng mầu.
- Yờu cầu học sinh đọc tài liệu quan sỏt vào dõy túc búng đốn và đặt cõu hỏi:
+ Nguồn sỏng là gỡ? Nguồn sỏng trắng là gỡ? Lấy vớ dụ.
- Phỏt ra ỏnh sỏng vàng, lục, lam. + Nguồn phỏt ra ỏnh sỏng mầu là gỡ? + Kớnh của đốn la de cú mầu gỡ?
+ Khi cú dũng điện chạy qua cỏc đốn phỏt ra ỏnh sỏng mầu gỡ? Cho vớ dụ
Hoạt động 3: Nghiờn cứu cỏch tạo ra ỏnh sỏng mầu bằng kớnh lọc mầu.
- Làm thớ nghiệm quan sỏt và trả lời cõu hỏi
Từ đú rỳt ra kết luận.
-trao đổi nhúm làm thớ nghịờm rỳt ra nhận xột.
- Yờu cầu học sinh làm thớ nghiệm:
a. chiếu chựm sỏng trắng qua tấm lọc mầu đỏ được ỏnh sỏng mầu…….
b. chiếu ỏnh sỏng đỏ qua tấm lọc mầu đỏ được ỏnh sỏng mầu………
c. thay tấm lọc mầu đỏ bằng tấm lọc mầu xanh được ỏnh sỏng mầu…….
- yờu cầu học sinh làm thớ nghiệm và phỏt biểu. Giỏo viờn chuẩn hoỏ lại kiến thức và cho học sinh ghi vở.
- Tấm lọc mầu đỏ truyền ỏnh sỏng đỏ đi qua thỡ cú hấp thụ ỏnh sỏng đỏ khụng?
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố
- Đọc ghi nhớ trả lời cõu hỏi của giỏo viờn
- Muốn tạo ra ỏnh sỏng mầu thỡ phải làm bằng cỏch nào?
- Thụng bỏo phần “cú thể em chưa biết”.
Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà:
- Học bài: Theo SGK và vở ghi, đọc kỹ phần ghi nhớ.
- Làm bài: Làm cỏc bài tập sỏch bài tập.
Tiết: 61 Ngày: 12.04.2012