III. Tiến trình dạy học
4. HĐ4: Củng cố, dặn dò: (1 2’)
3.6. Phân tích kết quả thực nghiệm
Phân tích nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm trước khi thực nghiệm: qua điều tra hồ sơ, phỏng vấn học sinh, đánh giá số liệu học tập và năng lực của 2 nhóm, cho thấy năng lực trước thực nghiệm là ngang nhau, không khác biệt, độ tin cậy khoảng 97%. Học sinh của nhóm Thực nghiệm nhóm Đối chứng đều có khả năng tiếp thu, nền tảng kiến thức và năng lực phẩm chất tương đồng, đa số các em đều yêu thích và háo hức với môn học Tự nhiên và xã hội lớp 2.
Phân tích so sánh nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau khi tổ chức thực nghiệm. Sau khi triển khai thực nghiệm và đánh giá kết quả ở hai nhóm học sinh, thấy được học sinh nhóm Thực Nghiệm đảm bảo các tiêu chí mơn học cao hơn hẳn nhóm Đối chứng. Kết quả thực tế thể hiện ở bảng sau:
Bảng 3.3. Đánh giá kết quả kiểm tra sau thực nghiệm của nhóm thực nghiệm và đối chứng
Nhóm Số lượng HS
Kết quả kiểm tra (%)
Ghi chú Khơng đạt Trung bình bình Khá Giỏi Xuất sắc TN 40 0% 0% 6%% 40% 54% ĐC 50 0% 10% 40% 30% 20%
Biểu đồ 3.1. Đánh giá kết quả kiểm tra sau thực nghiệm của nhóm thực nghiệm và đối chứng
Q trình thực nghiệm đã khẳng định quy trình xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử luận lăn đã đề xuất là khả thi, có tác động tích cực đến nhận thức và năng lực của học sinh. Thông qua thực nghiệm, học sinh các lớp thuộc nhóm thực nghiệm đã được củng cố các kĩ năng, các em hứng thú và tiếp thu kiến thức nhanh hơn. Nhóm học sinh được học bằng phương pháp sử dụng bài giảng điện tử thuần thục các kĩ năng của bộ mơn với tỉ lệ cao hơn hẳn nhóm đối chứng chỉ học bằng phương pháp truyền thống.
Hơn nữa, nhóm Thực nghiệm học sinh rất tự tin, mạnh dạn, các em sẵn sàng chủ động tham gia tất cả các hoạt động mà khơng cần đến sự giúp đỡ của giáo viên. Có nhiều em còn tự tổ chức các hoạt động cho các bạn rất linh hoạt, nhiều sáng tạo. Với kết quả nêu trên có thể khẳng định giả thuyết của thực nghiệm đã được chứng minh.