5. THỰC TRẠNG CÁC HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN
5.2. Thực trạng tuyển chọn và sử dụng giảng viên
Thực trạng các hoạt động quản lý nhằm tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giảng viên trong các cơ sở đào tạo giáo viên nghệ thuật được thể hiện bởi các số liệu trong Bảng 15. dưới đây.
Bảng 15. Số liệu khảo sát về
thực trạng tuyển chọn và sử dụng giảng viên
TT Các hoạt động quản lý cụ thể
Kết quả đánh giá (của 300 người)
Tốt Khá TB Yếu X Xếpthứ
1
Thiết lập kế hoạch tuyển dụng giảng viên; trong đó có xác định mục tiêu tuyển dụng, dự kiến các nguồn lực, phương pháp, điều kiện, phương tiện, các và thời gian để đạt tới mục tiêu.
38 71 179 12 2,45 4
2
Tổ chức, chỉ đạo tuyển mộ giảng viên bằng thông báo nhu cầu số lượng, trình độ và chun ngành đào tạo, vị trí việc làm, chế độ đãi ngộ, thủ tục hồ sơ dự tuyển, phương thức và thời gian chọn tuyển.
42 61 184 13 2,44 5
3
Tổ chức, chỉ đạo hoạt động thi tuyển hoặc xét tuyển bảo đảm trung thực, khách quan theo đúng mục tiêu của quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên đã có.
47 63 176 14 2,48 1
4
Tổ chức, chỉ đạo hoạt động công bố quyết định tuyển dụng tiếp nhận giảng viên mới tuyển dụng bằng họ vào giảng dạy tại một khoa cụ thể trong cơ sở đào tạo.
43 66 178 13 2,46 3
5
Tổ chức, chỉ đạo các khoa đã tiếp nhận giảng viên mới thực hiện giao các nhiệm vụ cụ thể theo vị trí việc làm trong khoa phù hợp với phẩm chất và năng lực của giảng viên mới được tuyển dụng.
28 68 194 10 2,38 7
6
Tổ chức, chỉ đạo các khoa đã tiếp nhận giảng viên mới thực hiện các hoạt động định hướng (hay xã hội hoá) cho các giảng viên mới nhanh chóng hồ nhập với các hoạt động của cơ sở đào tạo.
36 71 178 15 2,43 6
7
Tổ chức, chỉ đạo các khoa đã tiếp nhận giảng viên mới và một số phòng chức năng thực hiện trang bi các phương tiện để giảng viên mới có đủ điều kiện thực hiện nhiệm vụ được giao.
44 64 181 11 2,47 2
8
Kiểm tra, đánh giá các hoạt động tuyển chọn và sử dụng giảng viên mới để kịp thời có các quyết định quản lý nhằm phát huy các hoạt động tốt, uốn nắn các hoạt động sai lệch và xử lý vi phạm.
44 64 181 11 2,47 2
Từ các số liệu trong Bảng 15. cho thấy:
- Hoạt động quản lý thứ 3 “Tổ chức, chỉ đạo hoạt động thi tuyển hoặc
xét tuyển bảo đảm trung thực, khách quan theo đúng mục tiêu của quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên đã có” được đánh giá có mức độ cao nhất (với
giá trị X là 2,48).
- Hoạt động quản lý thứ 5 “Tổ chức, chỉ đạo các khoa đã tiếp nhận
giảng viên mới thực hiện giao các nhiệm vụ cụ thể theo vị trí việc làm trong khoa phù hợp với phẩm chất và năng lực của giảng viên mới được tuyển dụng” được đánh giá có mức độ thấp nhất (với giá trị X là 2,38).
- Nhìn chung cả 08 hoạt động quản lý về tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giảng viên được đánh giá ở mức độ trung bình; vì giá trị trung bình của các X
trong cả bảng câu hỏi này là 2,44.
- Xem xét kết quả trả lời câu hỏi mở trong bảng câu hỏi này, nhận thấy nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thực trạng tuyển chọn và sử dụng giảng viên như trên thuộc về công tác tổ chức, chỉ đạo các khoa đã tiếp nhận giảng viên mới thực hiện giao các nhiệm vụ cụ thể theo vị trí việc làm trong khoa phù hợp với phẩm chất và năng lực của giảng viên mới được tuyển dụng.
- Phân tích kết quả phỏng vấn theo Biên bản phỏng vấn thì cũng nhận thấy có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng tuyển chọn và sử dụng giảng viên như trên; nhưng một trong các nguyên nhân chủ yếu thuộc về công tác tổ chức, chỉ đạo các khoa đã tiếp nhận giảng viên mới thực hiện giao các nhiệm vụ cụ thể theo vị trí việc làm trong khoa phù hợp với phẩm chất và năng lực của giảng viên mới được tuyển dụng.