Phương pháp phòng tránh tai nạn, thương tắch cho trẻ MG ở trường mầm non

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh (Trang 35 - 36)

9. Cấu trúc luận văn

1.3. Lý luận về hoạt động phòng tránh tai nạn thương tắch cho trẻ mẫu

1.3.4. Phương pháp phòng tránh tai nạn, thương tắch cho trẻ MG ở trường mầm non

mầm non

- Phương pháp trực quan, minh họa: GV sử dụng các phương tiện trực quan như: vật thật, tranh ảnh, đồ chơiẦ làm mẫu kết hợp với lời nói, cử chỉ để cho trẻ quan sát, nói, làm theo với mục đắch rèn luyện kỹ năng phòng tránh các tai nạn thương tắch. GV minh họa bằng tranh ảnh nhằm giúp trẻ hiểu biết về bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của trẻ.

- Phương pháp giải thắch: Giáo viên sử dụng những lời nói diễn cảm kết hợp với cử chỉ, điệu bộ để phân tắch giải thắch ngữ âm, phân tắch từ vựng, phân tắch ngữ nghĩa, phân tắch phong cáchẦnhằm giúp trẻ hiểu được các hiện tượng TNTT, các hành vi bạo lực học đườngẦTừ đó giúp trẻ phịng tránh được những TNTT đáng tiếc xảy ra.

- Phương pháp thực hành:Trẻ được thao tác với đồ vật, đồ chơi đây là phương pháp giúp trẻ sử dụng và phối hợp các giác quan trong hoạt động, phát triển sự linh hoạt của các giác quan trong hoạt động nhận thức, cũng như rèn sự linh hoạt khéo léo trong vận động của cơ thể, của đơi bàn tay, hình thành các phẩm chất vận động cho trẻ thông qua các hành động, thao tác với đồ vật,đồ chơi, qua đó giúp trẻ được trải nghiệm các thao tác hành động với đồ vật, đồ chơi giúp trẻ lĩnh hội được những kinh nghiệm của lịch sử - xã hội ẩn tàng trong thế giới đồ vật. Từ đó trẻ nắm được những kiến thức và kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tắch như: Bỏng, điện giật, đuối nước, ngãẦ

- Phương pháp dùng trị chơi: Là thơng qua hoạt động chơi để thực hiện các mục tiêu giáo dục và dạy học cho trẻ và cũng qua chơi trẻ được trải nghiệm cuộc sống, hoạt động, công việc, các mối quan hệ của người lớn trong xã hội. Phương pháp dạy học bằng trò chơi gây được hứng thú tắch cực cho trẻ, khi tham

gia vào trò chơi trẻ được hoạt động với niềm vui sướng và hạnh phúc vô tận khiến cho việc dạy học và giáo dục trẻ trở lên nhẹ nhàng mà hiệu quả lại cao.

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh (Trang 35 - 36)