9. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tắch cho trẻ mẫu
1.4.2. Tổ chức thực hiện hoạt động phòng tránh tai nạn thương tắch cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm
Tổ chức là quá trình phân phối và sắp xếp nguồn nhân lực theo những cách thức nhất định để đảm bảo thực hiện tốt các mục tiêu đã đề ra.
Tổ chức hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ là chức năng được tiến hành sau khi lập xong kế hoạch nhằm chuyển hóa những mục đắch, mục tiêu phịng tránh TNTT cho trẻ trong kế hoạch thành hiện thực. Nhờ đó mà các bộ phận liên quan trong hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ được liên kết thống nhất, cùng nhau thực hiện công việc và đạt được hiệu quả nhất định.
Hiệu trưởng phải biết thiết lập bộ máy tốt, xây dựng mối quan hệ hữu cơ, tác động lẫn nhau, phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận trong nhà trường thành một hệ thống vận động một cách đồng bộ trong việc thực hiện cơng tác phịng tránh TNTT cho trẻ. Nắm chắc trình độ năng lực, hồn cảnh của từng giáo viên, nhân viên; thấy rõ ở từng người mặt mạnh, mặt yếu, thuận lợi, khó khăn để sắp xếp, bố trắ, phân cơng hợp lý; kắch thắch lịng u nghề; chủ động sáng tạo trong công việc; cung cấp cơ sở vật chất, tài chắnh và sự hỗ trợ tối đa mọi nguồn lực đáp ứng yêu cầu của cá nhân và các bộ phận trong đơn vị nhằm thực hiện tốt cơng tác phịng tránh TNTT cho trẻ mầm non.
Q trình thực hiện có rất nhiều việc phải làm sao cho các mục tiêu đề ra trong cơng tác phịng tránh TNTT cho trẻ đều phải đạt được. Tổ chức và tiến hành thực hiện gắn kết, đảm bảo sự đồng bộ cũng như phân công lao động một cách hợp lý. Để hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ được thực hiện hồn tất và có hiệu quả, hiệu trưởng nên tổ chức cụ thể hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ cho GV các nhóm,lớp về mục tiêu, nội dung, phương pháp, phân công trách nhiệm cho từng thành viên, yêu cầu cần đạt trong hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ.
Bên cạnh đó, hiệu trưởng cần lưu ý những nhiệm vụ sau:
+ Bố trắ sắp xếp lớp cho GV có khả năng khác nhau trong chun mơn có kinh nghiệm để hỗ trợ và giúp đỡ nhau cùng thực hiện tốt việc đảm bảo an tồn phịng tránh TNTT cho trẻ của lớp. Phát huy vai trò đầu tàu của khối trưởng.
+ Tổ chức các lớp tập huấn về chương trình mầm non, bồi dưỡng kiến thức ni dưỡng và chăm sóc trẻ, phịng tránh TNTT cho đội ngũ CBGV, nhân viên và người lao động trong trường.
+ Tổ chức thực hiện việc đào tạo, bồi dưỡng, huấn luyện GV, NV về cơng tác phịng tránh TNTT cho trẻ.
+ Tổ chức các hoạt động chuyên đề thảo luận, trao đổi kinh nghiệm về hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ
+ Tổ chức các điều kiện lớp học, điều kiện nhà bếp, các phương tiện cơ sở vật chất, thiết bị nấu ăn, thiết bị y tếẦ nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ của GV, NV trong trường.
+ Thực hiện nghiêm túc quy trình chế biến bếp ăn một chiều.
+ Lực chọn thực phẩm, xây dựng thực đơn đảm bảo chất lượng tốt cho sự phát triển của trẻ. Nhà trường nên ký hợp đồng mua thực phẩm sạch với một đơn vị có uy tắn.
+ Tổ chức việc chế biến, nấu nướng thực phẩm đảm bảo quy trình chế biến, nấu nướng theo nguyên tắc một chiều: nguyên liệu nhập về sau khi sơ chế (nhặt, rửa, tháiẦ) chuyển vào bếp (nguyên liệu sạch), chế biến nấu nướng xong chuyển thức ăn chắn sang phòng chia, phân phối thức ăn và cuối cùng ra phòng ăn hoặc vận chuyển đến các lớp học.
+ Tổ chức các hoạt động theo dõi sức khỏe định kỳ, khám sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ.
+ Tổ chức các hoạt động GD thể chất, phát triển vận động và rèn luyện thể lực cho trẻ.
+ Tổ chức vệ sinh mơi trường, đảm bảo vệ sinh và an tồn cho trẻ.
1.4.3. Chỉ đạo triển khai hoạt động phòng tránh tai nạn thýõng tắch cho trẻ mẫu giáo ở trýờng mầm non
Muốn kế hoạch được vận hành tốt theo đúng kế hoạch đề ra, hiệu trưởng phải làm thế nào cho mọi người thơng suốt được kế hoạch, phải có sự thống nhất về kế hoạch hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trong trường mầm non, khơng
phải kế hoạch hoạt động phịng tránh TNTT cho trẻ trong trường mầm non chỉ có các bộ phận trực tiếp biết đến mà các thành viên khác trong trường cũng phải thông suốt. Hiệu trưởng phải biết và làm thế nào để phối hợp được các lực lượng trong và ngoài nhà trường cùng quan tâm đến cơng tác phịng tránh TNTT cho trẻ MG ở trường mầm non, muốn làm được điều này thì trong kế hoạch hiệu trưởng phải đề ra được các yêu cầu phối hợp giữa các lực lượng, nhất là huy động được sự hợp tác của hội cha mẹ học sinh. Đảm bảo sự nhịp nhàng liên tục giữa các khâu trong dây chuyền hoạt động. Tránh chồng chéo cùng một người phân công cùng một lúc nhiều hoặc tắc nghẽn ở một bộ phận nào đó làm ảnh hưởng đến khâu khác và cả dây chuyền hoạt động đến khi phải ngưng trệ. Kịp thời bổ sung người thay thế nếu có nhân sự ở bộ phận nào vắng.
Chỉ đạo thực hiện kế hoạch trong trường mầm non là hoạt động thường xuyên, liên tục và được tiến hành trong suốt cả năm học. Đối với Hiệu trưởng phải tổ chức chỉ đạo trên tất cả các mặt hoạt động của nhà trường.
Việc chỉ đạo CBQL, giáo viên, nhân viên và những người chăm sóc trẻ trong trường Mầm non thực hiện tốt các nội dung xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tắch cho trẻ là một vấn đề hết sức cần thiết trong các trường mầm non hiện nay. Hoạt động này đã góp phần giảm thiểu tai nạn thương tắch cho trẻ, giúp CBQL, giáo viên, nhân viên có được kỹ năng, kinh nghiệm cần thiết trong chăm sóc ni dưỡng trẻ. Bên cạnh đó cũng đã giúp cho trẻ có được những kiến thức cần thiết trong lĩnh vực tự phịng tránh tai nạn cho chắnh bản thân mình. Chắnh vì vậy trong các trường mầm non phải quan tâm đến việc xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động.
Để thực hiện tốt các nội dung của cơng tác phịng tránh TNTT cần có sự chỉ đạo sát sao của các cấp lãnh đạo, nhà quản lý, sự đoàn kết nhất trắ cao trong Ban giám hiệu, sự ủng hộ nhiệt tình của tập thể CB, GV, NV sự quan tâm hợp tác của gia đình và tồn xã hội.
Để hoạt động phòng tránh TNTT đạt hiệu quả tốt nhất đòi hỏi người cán bộ quản lý phải hết sức linh hoạt, áp dụng các biện pháp vào thực tế địa bàn một
cách đồng bộ, thường xuyên và phải luôn trau dồi kiến thức, cấp nhập kịp thời những thông tin, tiến bộ của khoa học. Phải có sự suy nghĩ tổng quát, đồn kết, thống nhất để tìm ra biện pháp cụ thể chỉ đạo giáo viên đi đúng hướng. Phải giúp giáo viên quán triệt nhiệm vụ để có thái độ và hành động đúng. Nêu cao ư thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề và có ḷng nhiệt tt́nh yêu thương trẻ. Trau dồi đội ngũ giáo viên có kiến thức kỹ năng thành thạo trong việc giáo dục chăm sóc bảo vệ trẻ ở trường Mầm non.
Tuyệt đối tuân thủ và thực hiện nghiêm túc các quy chế của ngành, của nhà trường ban hành ra, không được phép coi nhẹ hoặc bỏ qua bất cứ một hoạt động nào. Đầu tư kiện toàn cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học, đồ dùng, đồ chơi an toàn, phù hợp với điều kiện thực tế của trường và của từng khu, từng lớp. Quan trọng hơn cả là việc đầu tư tối thiểu đầy đủ cơ sở trang thiết bị y tế có thể sơ cấp cứu tại chỗ khi cần thiết. Cần tổ chức bồi dưỡng thường xuyên những kiến thức liên quan đến vấn đề phòng chống tai nạn cho trẻ. Cập nhập thông tin và xử lý kịp thời các loại dịch bệnh trong nhà trường.
Làm tốt công tác tun truyền vận động, xã hội hố giáo dục góp phần xây dựng có sở vật chất cho trường, lớp ngày càng khang trang hiện đại hơn.
Trong quá trình chỉ đạo thực hiện kế hoạch, chúng ta phải xây dựng các kế hoạch tác nghiệp (cho quý, tháng, tuần, ngày), cụ thể hóa các hoạt động để đạt được các mục tiêu đã đề ra.