CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3. Phân tích kết quả thực nghiệm
3.3.1. Phân tích định tính
GV dạy thực nghiệm áp dụng một số biện pháp đã đề xuất trong đề tài sẽ giúp cho HS vận dụng tốt kiến thức toán học vào thực tiễn, đáp ứng được mục tiêu dạy học của chương trình. HS ghi nhận kiến thức được tích hợp trong tình huống thực tiễn gắn liền với cuộc sống sẽ có hứng thú khi học tốn, thấy được sự hữu ích của tốn học trong đời sống. Qua các hoạt động ngoại khố, HS có thể chủ động giải quyết tình huống thực tiễn để đáp ứng nhu cầu bản thân, phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo trong học tập của cá nhân.
HS học tập tích cực, sơi nổi hơn, thích thú với những bài tốn có nội dung thực tiễn gắn liền với cuộc sống, thu hút được sự quan tâm của HS cũng chính là ở chỗ gắn các kiến thức toán học với các ứng dụng thực tế trong học tập. Những bài tốn có nội dung thực tiễn có khả năng ứng dụng cao được gợi mở và dần dần được củng cố bằng hệ thống các bài tốn có nội dung thực tiễn đa dạng, phong phú. Điều đó giúp cho q trình giảng dạy của thầy trò trong thời gian thực nghiệm được hứng thú hơn, HS chủ động tích cực tham gia các nhiệm vụ được giao. Điều khó khăn nhất cần và có thể vượt qua là lựa chọn được một hệ thống các bài tập có nội dung thực tiễn thích hợp cho mỗi tiết học, để cùng một lúc đạt được nhiều mục đích dạy học như đề tài đã đặt ra.
Bài học ngoại khóa được thực hiện ở lớp 10A1 Trường THPT Hoàng Long, lớp thực nghiệm dạy ba tiết. Kết quả điều tra ý kiến HS về giờ dạy được
cho trong bảng dưới đây
Bảng 3.1: Bảng thống kê ý kiến của HS sau thực nghiệm
STT Nội dung Rất đồng tình Đồng tình Khơng đồng tình
1 Em cảm thấy giờ học rất hấp dẫn, lôi cuốn.
76,3 % 20 % 3,7 % 2 Cách giảng bài của GV đã thu hút
được HS
81,4 % 11 % 7,6 % 3 Nội dung của bài học đã được đầu tư
rất sáng tạo.
86,5 % 7,3 % 6,2 % 4 Em đã bị cuốn hút vào bài học, chủ
động tìm tịi và giải quyết vấn đề của mình.
72,6 % 21 % 6,4 %
5 Em đã nắm được các kiến thức của bài học.
84,3 % 14 % 1,7% 6 Những câu hỏi, hình ảnh đã phù hợp
với nội dung bài học.
74,3 % 18 % 7,7 % 7 Em đã thấy một phần mối liên hệ
của Toán học và thực tiễn.
77,2 % 16 % 6,8 % 8 Em mong muốn nhiều giờ học như
thế này
83,2 % 6,7 % 10,1 %
Thông qua kết quả thể hiện ở bảng 3.1 cho thấy đa số HS được hỏi ý kiến đều thích và muốn học các tiết học có những nội dung có liên quan đến những những ứng dụng của Tốn học trong thực tế. Thơng qua kết quả hoạt động, đa số HS khơng cịn thấy khó khăn về việc giải các bài tốn thực tế, HS đã có kĩ năng về việc mơ hình hóa để lập phương trình. Bên cạnh đó, vẫn cịn một số cá nhân HS chưa đạt được mục đích bài học là do:
- GV chưa huy động được tất cả HS cùng tham gia nhiệm vụ dẫn tới việc còn nhiều HS làm việc riêng.
- Thời gian ngắn nên HS chưa đủ thời gian để hoạt động, các thành viên trong nhóm chưa hợp tác ăn ý, chưa phân công nhiệm vụ hợp lý trong các thành viên trong nhóm.
- HS tính tốn cịn nhầm lẫn, chưa cẩn thận, chưa tích cực tham gia hoạt động tập thể để phân tích được đề bài và tốn học hóa các dữ liệu đề bài cho.